精品文档---下载后可任意编辑我劳动我成长劳动教育综合实践活动方案 “我劳动，我成长！”综合实践活动方案 一、 活动设计理念 依据初中生的年龄阶段特点，以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为参照，从学生的真实生活和进展需要出发，在生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过亲身经历社会实践活动，综合应用已有的学科知识去认识、分析和解决问题，培育学生的综合素养，形成积极的劳动观念和态度。 二、 背景分析 “劳动制造美好生活”是每个劳动者的美好追求，但随着物质生活水平的提高，当今青少年参加劳动的机会大大减少，必须增加学生参加劳动教育的机会。 为充分发挥劳动综合育人功能，我校现在正推广劳动教育。由于学生的社会角色使得他们大多数时间都处在一个“被服务者”的位置，直接参加劳动的机会很少。因此，转换角色，以“服务者”的身份体验劳动生活，能有效对提高学生劳动认知和劳动能力。 三、 学情分析 七年级的经过小学阶段的综合实践活动，已经有了良好的综合实践能力，具备良好的信息技术应用能力。学生都有过不同的劳动经历和劳动体验，具备良好的劳动执行能力，能理解不同劳动者的工作特质，能通过开展一些专业性的劳动活动，体会劳动的价值。 四、 活动目标 1. 通过劳动实践活动，形成积极的劳动观念和态度，对未来的职业进行初步的规划。 2. 懂得美好生活都是所有劳动者制造出来的，积极参加劳动实践，增强社会责任感。 3. 在劳动实践过程中学会一些专业劳动技能，帮助劳动者减轻负担。 4. 尝试通过新技术改进或设计劳动工具，帮助劳动者改善劳动环境。 活动重点：参加劳动实践，形成积极的劳动观念和态度。 活动难点：专业劳动技能的学习和实践。 【设计意图：根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》里的总目标，学生能从个体生活、社会生活与大自然的接触中获得丰富的实践经验，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。我制定了以下几个具体的活动目标。】 五、 活动安排 第一阶段 活动启动（1 周，其中授课 2 课时）：选题、活动方案设计。 第二阶段 活动实施（2 周，其中授课 4 课时）：实践活动。 第三阶段 成果展评（1 周，其中授课 2 课时）：活动成果展示和评价。 六、 活动实施 第一阶段 活动启动 1. 主题生成 （1）话题导入 通过“我的一天”小视频，引导学生从视频中总结一天的生活中受到的劳动服务，引发学生的思考，探讨...
