精品文档---下载后可任意编辑我的现代教育技术教学成长之路我的现代教育技术教学成长之路 我在 1995 年师范毕业后，就踏上了教育工作岗位，一晃就快 20 年了，在从教的过程中，积极探究创新教学方法及灵活多变的教学形式，和学生一块学习成长。随着社会的进步，教育技术的一步步更新，我的现代教育技术教学之路也随之经过了录音机教学时代、幻灯教学时代、多媒体 PPT 教学时代、电子白板教学时代。这些教育技术手段逐步让我的语文课堂教学更鲜活、更高效。以下就是我十多年来的教育技术教学成长经历。 一、 录音机教学时代 在传统的课堂教学中，就是一支粉笔，一块黑板，加上老师枯燥的说教，对学生进行填鸭式教学，让学生被动地去接受知识，效果一点儿也不理想。我就利用语文学科的特点，让录音机走进教室，并且大显身手，激发了学生的学习兴趣。不仅能提高学生的朗读水平，提高朗读能力有力地培育学生的听力，而且还能养成查字典的习惯。我国是一个多民族聚居、幅员辽阔，有着丰富语言文化的大国。教学中拥有一口流利的普通话，在课堂上声情并茂的精品文档---下载后可任意编辑进行朗读，磁石般吸引学生的注意力，激发学生朗读的兴趣，是每个语文老师所梦寐以求的。但受方言和个人教育水平等诸多因素的制约，人人不可能梦想成真，但可以请朗读能力强、普通话水平高的同仁进行朗读并制成录音，然后利用录音机进行播放，同样可以收到良好的效果，激发学生的学习兴趣。读书达到有感情，抑扬顿挫，应该是朗读者所追求的目标。怎样培育这样朗读的习惯呢？我的做法是在熟读的基础上进行有感情的朗读，在此基础上理解句子的含义，领悟文章的中心思想；在熟读的基础上给课文配上音乐，实现朗读教学与音乐的有机整合，更高一层的领悟、欣赏文章的语言风格、作者的思想感情，激发学生制造美、欣赏美的能力和情趣，如我在教学时就常常组织学生给课文配上音乐，让学生一边朗读一边倾听音乐长此以往，不但 学生的朗读能力得到了很大的提高，而且听力也得到了相应的提高。有一次 我从网上下载了《散步》的范读录音，课堂上以范读的方式进行播放，结果学生很不满意，指出了许多在读音和语气方面的错误。可见录音机的使用不但培育了学生读的能力，而且有力地培育了学生的听力。 二、 幻灯教学时代精品文档---下载后可任意编辑 幻灯机走进校园，毫无疑问地成为多媒体辅助教学的首选对象。我就充分利用这一电化教学手段，对每课的语文教学都制作好幻...
