精品文档---下载后可任意编辑托班学习活动教学设计：开汽车 教学实录小结：我们看见过许多的车，有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。 2、消防车 ——(安全防火) 过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车) 问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、) 消防车有什么本领? 宝宝在什么地方也看见火?(生成点) 小结：香烟、打火机 …… 都有火，宝宝要不要玩火? (集体说)玩火有危险，宝宝要小心。 鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀? 我们也来学学消防车吧。精品文档---下载后可任意编辑 3、警车——(了解尊重身边的人) 过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个? 问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领? 车对孩子来说非常熟悉，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3 婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;老师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新奇的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。 (二) 课程化环境和孩子的前期经验 参观活动——消防队、公路上的车、红绿灯、警察叔精品文档---下载后可任意编辑叔指挥交通、汽车美容公司、汽车销售公司等。社会活动——我和爸爸妈妈乘出租车。地铁等。 主题背景下活动室的创设—— 1、“各种各样的车票”让孩子通过对各种车票的关注，了解不同的客车。 5、“警察叔叔在干什么?“收集警车、警察叔叔指挥交通、抓坏蛋等图片资料，初步了解警车。 6、“汽车城“尝试和爸爸妈妈一起制作车，同意介绍车身、车轮。 (三)资源的利用 活动开展的过程中我让家长带孩子参观附近公路上的各种车及观察警察指挥交通;收集各种资料;组织家长进行“车”的亲子制作活动，用丰富的材料家长和孩子制作出了常见的轿车、卡车等，陈思瑜和妈妈做了残疾车，及时激发了孩子对身边有困难人的关怀 …… 充分挖掘和利用家庭资源社区及周边环境资源让孩子探究的视野更宽更广探究的方式和内容更多了。精品文档---下载后可任意编辑 (四)本次活动凸现的理念 • 注重整合性：目标的整合(有认知的颜色、名称、形态;有情感的) 内容的整合(有儿歌、有生活、有安全、有社...
