第 1 页精品文档---下载后可任意编辑拼音(zh ch sh r)教案优秀范 一年级学生刚刚入学，年龄小，留意力很难长时间保持，所以要利用好玩的来吸引他们的留意力下面是我为大家预备好的内容，希望对你们有所关怀， 拼音(zh ch sh r)教案优秀范文一 【教学过程】 一、导入 秋天到了，树上结满了又红又大的果子。下面我们就来做一个摘果子的游戏。 (一)复习 z c s 我们摘下一个苹果，把它放到篮子里。 看! 篮子里蹦出了什么? 我再摘一个放进去，又蹦出了什么? 再看! 是什么? 哦! 原来是昨天学的三个声母，谁来读读? 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 (指读，强调：轻短。) (二)复习 zi ci si 树上有一个的苹果呢! 抓紧摘下来。一下子蹦出三个音节，是什么?(指读──齐读。) (三)过渡 这节课我们还要交三个声母伴侣。 二、新授 (一)学习 zh 1.如今我们就来认识第一个。 你们看，这幅图上画的是什么? “织毛衣”的“织”和我们要学的第一个声母“zh”的发音是一样的。 图中的小凳子和这把椅子组成的样子就像“zh”。 想想这个声母怎么读? 2.zh 怎么写呢?板书：zh。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 3.谁看清了?老师是怎么写的?(指名。) 你能用什么好方法记住它呢? 4. 声母 zh 特别爱交伴侣。 它的这位伴侣是谁?组成的音节怎么拼? 提示：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。 再看，这还有三个音节怎么拼? 5.小结：老师真没想到，你们这么快就交到了一个声母伴侣，真了不得! (二)学习 ch sh 1. 第二幅图上画的是什么? 吃苹果的“吃”和我们要学的第二个声母的发音也是一样的。 2. 小刺猬和这把椅子组成的就像“ch”，谁来读读? 板书：ch。 3.你想怎么记住它? 4.看，这还有一幅图，画的是什么?你猜，今日要学的第三个声母会是什么? 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 5. 谁来读读? sh 怎么写?你们快伸出手教我写?板书：sh 怎么记住它? 6. 看! ch sh 正和伴侣一起做游戏呢! 这些伴侣是谁?(auu。) 会拼吗?生自读。同桌互读。自选读。 (三)复习 zh ch sh，学习整体认读音节 1.刚刚同学们学得很仔细，这么快就认识了 zh、ch、sh，这三个声母和z、c、s 一样，也都有自己的双胞胎兄妹。上它们是整体认读音节zhi、chi、shi，想想怎么读?(指读。) 2.下面我们复习一下今日所学的声母和整体认读音节。 (顺序：横向──纵向。) (四)课中操 (五)看图拼读、扩句练...
