第 5 页精品文档---下载后可任意编辑拼音教学的反思 1、拼音教学的反思一年级的拼音教学结束了。经过近两个月的教学实践与摸索，我对拼音教学作了如下反思：拼音是中小学教学的第一道难关，也是中小学教学中较枯燥，乏味的内容之一。如今拼音教学已经结束，学生们从把握简洁的“a、o、e”逐步到难度较大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路这么“风尘仆仆”地走过来，作为老师还真有一种成就感。反思自己的拼音教学，我有以下一些收获：⑴在听故事、讲故事试验中学习拼音。n 比方在学习前鼻韵母“an、en、in”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：在秀丽的大森林里住这一只小 2、猴子，名叫安安。小伴侣们先一起和跟他打声招呼，(就在这个环节中渗透 an 的读音，练读 an)在读准了 an 以后，老师再引导学生把故事编下去：有一天，安安的妈妈对他说：“孩子你已经长大了，应当一个人出去看看外面的世界。”于是，小猴子出发了。他来到了一个生疏的地方看到了一个小房子，安安想进门看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在这引导学生说出摁门铃，从而引出 en 的学习，安安走进小房子后看到了电视里在播放天安门图片(再次引出 an 的学习)同时安安还听到了音乐《我爱北京天安门》(最终引出 in 的学习)，这样整堂课在这个编故事 3、的语言环境中，学生不知不觉地把握了前鼻韵母“an、en、in”学生学得主动主动、兴趣浓重，同时既训练了他们语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。⑵儿歌串连儿歌是一种将所学内容自己转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜爱。在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是标准字母的形式，我都运用了大量的儿歌，有的是传统的儿歌。例如。“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;太阳出来红彤彤，公鸡一叫 ooo;清清池塘一只鹅，水中倒影 eee。”有的是我为了教学需要，自编的儿 4、歌。⑶游戏活动。以多种形式的游戏和好玩的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜(看口形猜韵母，依据音节猜图画等)、传一传(一个接一个把看到的音节传下去)、变一变(用电线折成字母)、玩一玩(出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子)、小白鸽送信(信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物)、长颈鹿请客(叫出用音节标出的菜名)、考一考(拿卡片去考别人)“等。通过趣味性强的游...
