第 1 页精品文档---下载后可任意编辑教养 3 如何培育学生的英语学习兴趣 第一篇：教养 3 如何培育同学的英语学习爱好 教养 3 如何培育同学的英语学习爱好 在英语教学过程中，我发觉很多同学还是有些被动地去学习英语学问，好像缺乏肯定的英语爱好。这可能与同学本人的思想、学习看法、学习状态有关，也可能与同学所处的学习环境、成长环境有关，也可能与同学的家长对自己孩子的监督程度、引导有关，但不管怎么样，家长、老师对同学的爱好培育及对同学的成长都起着至关重要的作用。 下面是鄙人的愚见，仅供大家参谋。 我觉得英语学习爱好的培育应当从三个方面抓起。首先我们一起来看看家庭因素。我建议各位家长可以在家里布置英语学习环境，做到“不是外国胜似外国” ，让同学能够在生活中学英语，真正地将英语学问应用到实际生活中去， 并且不断启发孩子的英语思维方式，引导其将在学校所学的学问运用在实际的情景中，不断理解英语中的难点与疑点，不断激发其对英语的学习爱好。而且我也建议各位家长可以不断地激发孩子的英语学习爱好，让其在无形中感觉到自己是学习英语的种子，是可以把英语学好的。当孩子在英语学习路上，取得了一点点的成果时应立即表扬孩子，并为其制定第 2 页精品文档---下载后可任意编辑新的目标，让其朝着这个新的目标前进。这样家长也就会得到意想不到的结果。 接下来，我们一起来看看老师应当怎么样。这些只是我的一些鄙见，敬请各位老师参考。在上课时，我们应当不断地激发孩子的主动性。其实，我有时也没做好，但我还是会尽力去引起同学的学习爱好。比方，在上课前，先与同学们一起做个互动，比方念“How do you feel？”,同学就一起来说“I feel good！„”,这样不但增添了同学们的自信念，而且也提高了同学们的英语学习爱好。有时我也会把单词变成一个故事。比方:“catch”，我就编了这么一个故事“有一天，猫“cat”看到了一只老鼠，这是站在一旁的仆人就说道：“去“[t ]”ʃ。于是猫去“catch”老鼠了。当遇到“动词教学”时，我就会用自己夸张的动作，带着同学们一起做动作，同学们一看这些动作，就会感觉很好玩，自然而然就在做动作的同时，记住了这个单词的拼写以及中文意思。当遇到“介词学习”时，我就充分利用教室的资源，让同学们能够在运动中学会介词，如介词 in , 我 就 让 同 学 在 地 板 上 跳 三 下 ， 边 跳 边 说“in”、“in”、“in”，这样同学既记...
