第 1 页精品文档---下载后可任意编辑教养 3 如何培育学生的英语学习兴趣 第一篇:教养 3 如何培育同学的英语学习爱好 教养 3 如何培育同学的英语学习爱好 在英语教学过程中,我发觉很多同学还是有些被动地去学习英语学问,好像缺乏肯定的英语爱好。这可能与同学本人的思想、学习看法、学习状态有关,也可能与同学所处的学习环境、成长环境有关,也可能与同学的家长对自己孩子的监督程度、引导有关,但不管怎么样,家长、老师对同学的爱好培育及对同学的成长都起着至关重要的作用。 下面是鄙人的愚见,仅供大家参谋。 我觉得英语学习爱好的培育应当从三个方面抓起。首先我们一起来看看家庭因素。我建议各位家长可以在家里布置英语学习环境,做到“不是外国胜似外国” ,让同学能够在生活中学英语,真正地将英语学问应用到实际生活中去, 并且不断启发孩子的英语思维方式,引导其将在学校所学的学问运用在实际的情景中,不断理解英语中的难点与疑点,不断激发其对英语的学习爱好。而且我也建议各位家长可以不断地激发孩子的英语学习爱好,让其在无形中感觉到自己是学习英语的种子,是可以把英语学好的。当孩子在英语学习路上,取得了一点点的成果时应立即表扬孩子,并为其制定第 2 页精品文档---下载后可任意编辑新的目标,让其朝着这个新的目标前进。这样家长也就会得到意想不到的结果。 接下来,我们一起来看看老师应当怎么样。这些只是我的一些鄙见,敬请各位老师参考。在上课时,我们应当不断地激发孩子的主动性。其实,我有时也没做好,但我还是会尽力去引起同学的学习爱好。比方,在上课前,先与同学们一起做个互动,比方念“How do you feel?”,同学就一起来说“I feel good!„”,这样不但增添了同学们的自信念,而且也提高了同学们的英语学习爱好。有时我也会把单词变成一个故事。比方:“catch”,我就编了这么一个故事“有一天,猫“cat”看到了一只老鼠,这是站在一旁的仆人就说道:“去“[t ]”ʃ。于是猫去“catch”老鼠了。当遇到“动词教学”时,我就会用自己夸张的动作,带着同学们一起做动作,同学们一看这些动作,就会感觉很好玩,自然而然就在做动作的同时,记住了这个单词的拼写以及中文意思。当遇到“介词学习”时,我就充分利用教室的资源,让同学们能够在运动中学会介词,如介词 in , 我 就 让 同 学 在 地 板 上 跳 三 下 , 边 跳 边 说“in”、“in”、“in”,这样同学既记...