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教学实录《小兔运南瓜》

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精品文档---下载后可任意编辑教学实录《小兔运南瓜》 《小兔运南瓜》是人教版小学一年级上册的最后一次口语交际训练,在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片,为学生提供的对话的依据;同时,故事的经过部分空缺,又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间,给学生留下了很大的想像的余地,是训练学生求异思维培育学生创新精神的好范例。训练材料生动有趣,富有生活情趣,贴近学生,很能激发学生说的兴趣和与他人交往的愿望。 本课重点在于对故事空缺的部分的想像和补充;难点是如何把想到的办法通过各种形式表述出来,并且能够感知哪能种方法好。 课 堂 实 录 一、看图进入情境引出交际主题 师:今日天气这么好,太阳照在身上暖洋洋的咱们一起去郊游吧! ..(播放音乐)行进到郊外一处南瓜地.。(课件投示南瓜地图片) 师:这是哪? 生:南瓜地。 师:你看到什么? 生:四个大南瓜。 生:草地上有绿绿的小花,有那些绿色的小草。 生:我看到的是大南瓜。 师:什么样的大南瓜? 生:又大又甜的南瓜。 师:你还看到什么? 精品文档---下载后可任意编辑 生:有一个南瓜大王,南瓜大王一定很好吃! 师:南瓜有多重,用手比一比。 生:用双手围成圈比划南瓜的大。 师:金灿灿的大南瓜做成南瓜饼一定香,你们喜爱吃吗?我们的老朋友小兔也很喜爱吃南瓜饼,它也到这里来了,我们大家和它打个招呼,欢迎它的到来。 (出示小白兔)我们大家和他打个招呼吧! 生:小白兔你好。 师:热情一点,我们学过一首儿歌,我们一起来说当作欢迎他。 生:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。 师:小朋友们,你们在这兴奋,可今日小兔不兴奋了,你能说说小兔为什么今日不兴奋吗? 生:大南瓜背不走, 生:一只小南瓜怎能么不见了? 生:它为南瓜着急。 师:出示实物——大南瓜(让学生感知它的特点) 谁想上来摸南瓜。 生:冰冰的。 师:谁想上来抱抱? 生:重的,可是太凉。 师:再请一位小兔子,介绍自己的感觉。 生:冰冰凉凉好像有什么把我冰起来,好硬好硬。 二、创设活动情境,开展互动交际。 精品文档---下载后可任意编辑 师:小朋友们,你们在这兴奋人家小兔子兴奋不起来,你能不能帮帮想想办法? 生:用滚的办法。 师:你有什么办法?愿不同意帮小兔子? 生:叫其它小兔来帮忙。 师:让我们学聪慧的一休一起来想办法帮小兔子。 师生齐唱《小机灵之歌》 师:想到了吗?想到了。...

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