精品文档---下载后可任意编辑教学实录《小兔运南瓜》 《小兔运南瓜》是人教版小学一年级上册的最后一次口语交际训练，在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片，为学生提供的对话的依据；同时，故事的经过部分空缺，又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间，给学生留下了很大的想像的余地，是训练学生求异思维培育学生创新精神的好范例。训练材料生动有趣，富有生活情趣，贴近学生，很能激发学生说的兴趣和与他人交往的愿望。 本课重点在于对故事空缺的部分的想像和补充；难点是如何把想到的办法通过各种形式表述出来，并且能够感知哪能种方法好。 课 堂 实 录 一、看图进入情境引出交际主题 师：今日天气这么好,太阳照在身上暖洋洋的咱们一起去郊游吧！ ..(播放音乐)行进到郊外一处南瓜地.。（课件投示南瓜地图片) 师：这是哪？ 生：南瓜地。 师：你看到什么? 生：四个大南瓜。 生：草地上有绿绿的小花，有那些绿色的小草。 生：我看到的是大南瓜。 师：什么样的大南瓜？ 生：又大又甜的南瓜。 师：你还看到什么？ 精品文档---下载后可任意编辑 生：有一个南瓜大王，南瓜大王一定很好吃！ 师：南瓜有多重，用手比一比。 生：用双手围成圈比划南瓜的大。 师：金灿灿的大南瓜做成南瓜饼一定香，你们喜爱吃吗？我们的老朋友小兔也很喜爱吃南瓜饼，它也到这里来了，我们大家和它打个招呼，欢迎它的到来。 （出示小白兔）我们大家和他打个招呼吧！ 生：小白兔你好。 师：热情一点，我们学过一首儿歌，我们一起来说当作欢迎他。 生：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 师：小朋友们，你们在这兴奋，可今日小兔不兴奋了，你能说说小兔为什么今日不兴奋吗？ 生：大南瓜背不走， 生：一只小南瓜怎能么不见了？ 生：它为南瓜着急。 师：出示实物——大南瓜（让学生感知它的特点） 谁想上来摸南瓜。 生：冰冰的。 师：谁想上来抱抱？ 生：重的，可是太凉。 师：再请一位小兔子，介绍自己的感觉。 生：冰冰凉凉好像有什么把我冰起来，好硬好硬。 二、创设活动情境，开展互动交际。 精品文档---下载后可任意编辑 师：小朋友们，你们在这兴奋人家小兔子兴奋不起来，你能不能帮帮想想办法？ 生：用滚的办法。 师：你有什么办法？愿不同意帮小兔子？ 生：叫其它小兔来帮忙。 师：让我们学聪慧的一休一起来想办法帮小兔子。 师生齐唱《小机灵之歌》 师：想到了吗？想到了。...
