第 1 页精品文档---下载后可任意编辑教育进展现况调研报告 近年来，的教育取得了长足的进展，教育教学质量得到了显著的攀升，加之深厚的文化底蕴、丰厚的人文资源，从而奠定了教育在全市、全省乃至全国的领先地位，也为教育今后进一步高位均衡进展奠定了坚实的基础。这与区委、区政府对教育的重视密不行分，与全体教育工的努力紧密相连，也与全区百姓的高度关注息息相关。新的成果令人倍感鼓舞，好的局面催人不断奋进。但是，骄傲之余，我们也应有糊涂的熟悉，教育的进展与老百姓对优质教育资源的迫切愿望、与全国一些教育强区相比，尚存在肯定的距离，只有让教育持续行走在均衡、优质的进展轨道上，才能促进社会、经济等各项事业全面、协调、可持续进展，才能真正办“人民满足的教育”！ 一、教育均衡、优质的基本熟悉： 大力推动教育均衡、优质地进展是基础教育的本质要求，是社会主义教育事业的根本任务，是现代教育进展的必定结果，更是人民群众对教育的根本诉求与期盼！ “教育均衡进展”是教育公正的外在表现形式，是实现教育公正的途径，要求在教育公正的原则基础上，合理配置教育资源，使之科学化、公正性，在进展中缩小差距，使全体人民共享优质教第 2 页精品文档---下载后可任意编辑育资源，共享教育改革的成果。 “优质教育”是以现代教育思想为指导，以素养教育思想为前提，以德育为灵魂，以培育创新精神和实践力量为重点，通过教育资源的优化整合而获得优良质量的教育实践活动。优质教育是时代的呼唤、国家振兴的要求、社会和家庭的需要，更是我们教育矢志不渝的追求。 从“教育均衡与优质”的内涵阐述中不难看出：均衡与优质已经成为衡量当下区域教育发达程度的重要标志。作为教育强区的，让人民享受均衡进展的优质教育理所当然应当成为区委、区政府以及全部教育工的共同为之奋斗的目标。 二、教育进展现状的分析： 现有 46 所中、学校，纵观这些学校的进展现状，我们可以发觉存在着如下一些差异： 首先是规模差异。仅以学校为例，规模在 500 人心下的学校占绝大多数，最少者仅有 200 人左右。但也有部分名校、大校生源接近三千人。如此悬殊的规模，客观上形成了教育资源配置的不均衡，既造成了教育资源的铺张，又影响了孩子的健康成长，更不利于教育均衡、优质、可持续地进展。 其次是质量差异。总体而言，的教育质量是高的，在全市名第 3 页精品文档---下载后可任意编辑列前茅。但我们留意到：有部分学校教...
