数学《5以内的数》说课稿VIP专享

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑数学《5 以内的数》说课稿 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面就是我给大家带来的幼儿园小班数学《5 以内的数》说课稿，希望能关怀到大家！ 数学《5 以内的数》说课稿一 一、说教材 小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观看，时常观察孩子在点数仍旧存在于唱数阶段，没有方法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有肯定的挑战。因此，5 以内的点数是符合小班下学期需要与进展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜爱的动物形象小鸡，创设小鸡找妈妈这一情境来完本钱次的教学活动。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 二、说目标 1.通过游戏感知 5 以内的数量，并进行按量匹配。 2.能用简洁完好的语言表述操作过程和结果。 3.体验参加数学活动的乐趣，增添幼儿的自信念。 本次活动的重难点： 重点在游戏中感知 5 以内的数量，学习手口一致的点数。 难点学习依据数量互相对应的关系按量匹配。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 三、说教法《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。因此我主要采纳了以下教学法： 小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，留意力简单分散。依据新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采纳适合的方法组织教学。活动中我运用了： 1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我设计了小鸡找妈妈这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思索。 2.演示法：是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，关怀他们获得肯定的理解。此外我还运用了观看法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的主动性，第 4 页精品文档---下载后可任意编辑并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。 四、说学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采纳的方法有： 操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进行探究学习。《纲要》指出老师在提供丰富...