精品文档---下载后可任意编辑数学课中的真实，淡淡中的精彩--小学教学组织艺术 曾有数学专家说：数学课堂因为真实而美丽。所以我们的课堂关注的是同学真切的感受，情绪的体验，数学学习的幸福感。或许真实的课堂中不一定同学能回答到老师所预设的问题上来，也不一定有喧闹的讨论局面，然老师的倾听是真实的，同学的问题是真实的，师生间的沟通也是真实的。同学是学习的主人，课堂是他们的，每个生命的个体是真实，让个个生命都有一个真实展示的舞台。教育不是一种告诉，只有参加到学习的过程中去，同学才是有收获的。 一、真实中的数同学命 每个同学都是带着一脸生动、一脸好奇、一脸绚烂，走进我们的课堂，但愿当他们走出课堂时脸上多了幸福，多了满足，多了探究，那该是我们所追求的。以往我们当老师的在习惯的轨道上奔跑惯了，心中最关注的是同学能做多少道题目，有怎样的难度，怎样的速度，满眼是分数满脑是知识、技能，而恰恰忽略了人的自身。今日。我们关注小朋友们生长过程中的每一个瞬间，精心守护小朋友们，让每个小朋友找到幸福感。给知识注入生命，把教学精品文档---下载后可任意编辑还原成为儿童的生命活动，在有限的课堂上，使同学的数学学习成为一种美妙的精神漫游，一段欢乐的智性时间。为小朋友发明足够的舒展生命的空间，从而使小朋友们心中的梦想更清楚，更美妙，更奇特，更宏大。 是呀，在小朋友眼里，每个数字，每个符号，每种运算都是有生命的。当同学学了两步的运算顺序，先乘除后加减时，可有同学是这样理解的，乘、除的家住在底楼而加、减的家住在二楼，老师来家访时，就先到底楼乘、除的家，再到两楼加、减的家。同学们一下子觉得数学原来也是很亲切的。 在学习“0 乘任何数都等于 0”时，有个同学提出：0像炸药似的，按那儿那儿就完了，没有了就是 0。下面同学一个劲地点头。同学更能接受同学的思维。 在学习了面积单位时，同学又会把平方米称作大哥，平方分米叫二弟，平方厘米叫三弟。或许这类的比方不是很恰当，也不够科学，但同学的眼里数学是有生命的，正因为数学有了生命才有趣，才有学习的愿望。高级单位、低级单位以和单位之间的换算，等等一系列的生硬的名称对他们来说，很是陌生而没有吸引力，更谈不上学习的热精品文档---下载后可任意编辑情。 二、真实中的数学情绪 同学不是舞台上的玩偶，所以理想的课堂应是师生心灵交往的殿堂，在真诚地对话，他们的思想在相互撞击中升华，使生命在和谐中共振。...
