“南明之春”教学竞赛（数学学科教案）《综合应用——我们长高了》教学内容：义务教育课程标准实验教材数学（西师版）数学四年级下册第123-124页：综合应用“我们长高了”。教学目标：１．统计的知识，分析探究同学们身高出现差异的原因。２．在经历观察，操作，整理制作的活动中体验复式条形统计图与生活的广泛联系，初步认识到数学是我们研究问题的工具，培养学生用数学的意识。3．通过活动学会与他人合作交流。4．让学生在活动中受到健康知识教育，强化他们体育锻炼的意识和习惯。教学重点：综合运用测量、统计的知识，分析探究同学们身高出现差异的原因。教学难点：能在活动中选择不同的测量单位进行测量、制图，探索不同的解决问题的方法。教学准备：教师：1．自制课件、实物投影仪。2．主动与校医、体育教师联系，了解学生去年身高善以及学生体育锻炼状况。学生：1．小组内布置任务。2．准备测量身高的工具。（例如：米尺、大三角尺、卷尺、软尺、水彩笔等）3、从校医处了解自己去年的身高。教学时间：1课时。教学过程：一．创设情境，激发兴趣。１．谈话：师：通过上节课的统计，我了解到你们都很喜欢上体育课，看来大家都很喜欢体育运动，你们最喜欢那类球类运动？生：……师：我最喜欢篮球运动。今天我还请到一位篮球明星来到我们的课堂。２．播放姚明NBA的球赛的精彩片段。３．师：姚明在球场上的表现真出色，希望你们在今天的数学活动中也能有如此出色的表现。师：同学们，你们知道吗？姚明之所以在篮球方面这么出色，不仅原于平时的刻苦训练，他的身高也占了很大的优势。你们知道他有多高吗？猜猜看！生：……师：告诉你们吧，姚明现在的身高是2.26米！（出示姚明照片）师：你们知道姚明的身高后有什么想法？生：……４．揭示课题：师：今天我们就要综合运用测量、统计的知识来研究你们自己的身高问题。板书：我们长高了、综合运用、测量、统计、解决问题二．自主合作，实践体验。1．测量身高，做好记录。（１）各组介绍所带的测量工具。（２）各组介绍测量方法。（３）课件出示不正确的测量方法。（４）提问：“你们从刚才那小组的活动中发现了什么？应该怎么测量？”（５）课件出示正确的测量方法。（６）各组学生自主选择不同的测量单位开展活动。例如：勇猛小组测量身高记录表（单位：cm）姓名王敏性别女身高去年137今年143聪明小组测量身高记录表（单位：m）姓名罗天性别男男去年1.41女今年1.47三．综合运用，解决问题。１．汇集、整理数据，制作出表示全班学生身高的统计表。（１）展示８个小组的身高记录表。（２）整理数据。（3）用自己喜欢的形式制作全班同学身高统计表。a．小组讨论商量。b．交流汇报。2．制作表示全班同学身高的复式条形统计图。（１）．各组根据全班同学身高统计表选择自己喜欢的方式制作统计图。（２）．学生汇报展示。四．探讨研究、表达交流。１．展示各组制作的统计图。２．各小组交流。（１）你从这些统计图中获得了哪些信息？（２）你还能从这些统计图中发现什么问题？（例如：在部分同学的身高都在什么范围内？为什么我们都长高了，但差异却很大？……）（３）你喜欢哪一组的统计图？为什么？（４）复式条形统计图还有其它形式吗？３．欣赏生活中的复式条形统计图，体会它与生活的广泛联系。４．数学日记（课堂上学生口头表述，课后书面完成。）日期：学校班级姓名今天数学活动的内容：运用到的知识：提出的数学问题：我们组的合作情况：我在活动中的表现：我在活动中的收获：板书设计：我们长高了测量综合应用解决问题统计南明实验二小邓竹梅
