精品文档---下载后可任意编辑新课标理念下的课堂教学的点滴体会新标理念下的堂教学的点滴体会新标理念下的堂教学的点滴体会 时代在进步，教育要进展。在时代不断进步的今日，对新时期的语文教育提出了新的要求。因而改革新程标准，转变过去的教学理念就提上了历史的议事日程。教育服务于时代需求这一中心是不能改变的。新程标准理念下的堂教学也应随之改变。 全面落实新改理念，优化数学堂教学是老师讨论的重要主题。如何把握堂如何有效地实施堂教学如何才能达到教学资源的优化配置 一、树立“立德树人”的教育观。 “立德树人”是时代的要求，亦是我们新程标准理念下的首要任务。优质堂教学首先必须遵循这一的原则。老师要把堂变成“传道授业”的主阵地，尊重学生，平等待人，充分调动每一个学生的主观能动性，在老师这个“导演”的编导下，让每一个学生都能动手做、动眼看、动脑思、动口议、动耳听、动笔写，使每一个学生在知、情、意、行等各方面都得到生动的进展，这样的堂，才是高效的。以德树人，德才兼备，以德为先。 二、优化教学的过程。 （一）前充分备 前精心备，除了认真备教材之外，还应以学生为主体，强化学生环节。堂，学生是主体，老师是引导，我们一定要转变角色观念，引导为主，说教填鸭式教学万万不可。教是为了不交，授学生以“鱼”不如授学生以“渔”。 三、堂精讲。 堂是我们教学的主阵地，因而我们必须对学生进行充分的引导。我的地盘我做主，新程标准理念下的堂一定要充分体现老师的主导地位。我们的堂不能是放羊式的。老师应充分地做好设计，设置合适恰当的问题，引导学生，循序渐进，方法启发。活跃的堂气氛，积极参加的学生是堂高效的保障。 四、老师精心设计问题。 只有精心准备的问题设置，才能堂高效，没有前的精心安排，堂就会一团糟。因而老师前要做好充分的准备。我们应做到不备，不进堂；不精心备，不进堂。 五、分教学小组。 小组是教学的基本细胞，小组是堂的重要组成部分。分组可采纳学生自觉自愿的组合形式，以便于形成合力，加强凝聚力。在教学的过程中，我们应培育学生的责任心，培育学生的集体主义精神。以学促教，教学相长。 六、培育学生的综合素养。 堂，应培育学生的综合素养。在时代飞速进展的今日，我们应以培育学生的综合素养为目标，不能为应试教育所累。堂教学应培精品文档---下载后可任意编辑育学生的听说读写能力，全面进展，着眼未来。 七、充分利用教学资源。 联系现实，...
