精品文档---下载后可任意编辑最新学校高效课堂个人心得感悟范本模板 最新学校高效课堂个人心得感悟范本模板 倾听了孟国泰教授的三标高快课堂理论后，我感触非常的深。 孟教授亲自给我们上了一堂实实在在的课，让学生露出了久违的笑脸。向我们展示了一个多快好省课堂，多：笑声多，掌声多，欢呼声多；快：快速，快捷，快活；好：设置目标好，达成目标好，反馈目标好；省：省时间，省精力，省资源。这样的课堂是轻松愉悦的，笑声不断的，无拘无束的课堂。在这里，教的，欢乐；学的，欢乐。对老师而言，组织（小组合作）生教生、生考生、生帮生，是欢乐的；“三不讲”的时候，是欢乐的，“三讲”的时候，是欢乐的；疏导、引导是欢乐的；激励、夸奖是欢乐的。对于学生来说，自主学习是欢乐的；合作学习是欢乐的；为理想而奋斗是欢乐的；聚精会神、专心致志是欢乐的；持之以恒、百折不挠是欢乐的；观察是欢乐的；识记是欢乐的；思考是欢乐的；想象是欢乐的；创新是欢乐的；做人是欢乐的！在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。 在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西。而不是花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。对于高效课堂我有以下的体会： 一、明确学生的主体地位精品文档---下载后可任意编辑 学生是学习的主体，老师是学生学习的组织者、引导者与合作者。高效课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式，同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。学生会的老师不教，学生能学会的老师不教。老师在课堂中抓住机会、创设条件让学生深化学习、合作探究。老师想尽办法调动学生的学习积极性，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。老师要设置丰富多彩的展示平台，鼓舞学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。是学生个性得到张扬，潜能和制造性得到较好的发挥，真正体现“我的地盘我做主”。 二、建立高效的教学模式 教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是老师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的进展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同进展。学生是进展的人、生动活泼的人、有尊严的人，进展的人是具有巨大潜能的，最好的老师就是把学生的潜能开发出...
