《识字1》教案示例VIP免费

《识字1》教案示例第一课时教学目标1.认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。3.留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。从中感受春天的美丽。教学重点认识本课生字，理解词语含义。教学难点指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。课时安排两课时学习者学习特征分析识字1这八个词描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，给我们呈现出一派生机勃勃的景象。有的词语描绘的情景很直观，但学生的观察、概括能力有限所以可以在课前引导学生去观察春天。如：天气变化、植物生长、动物活动、人的衣着等。第一课时教学环节教师活动学生活动媒体使用一、导入新课同学们，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们一起去郊外、去田野找春天，好吗？学生边唱歌。欣赏春天的图片。播放《春天在哪里》的歌曲（出示挂图）二、图文结合，认知词语（一）过渡：春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。同学们，春天在哪儿，你能找到吗？（二）认知八组词语：1、导学生借助拼音读词语，画出词语中的生字2、自主读生词，与同桌互相帮助读词语，互相正音。3、同桌互相比赛读生词，看谁读得又准确又熟练。4、读课文中的四个四字词——个人练习——小组学生自读八个四字词语，划出不认识的字，借助拼音认读。读八个四课件呈现课文中的八个四字词播放课件读——全班读——小组接龙——全班读。5、注意“冰”“丁”““争”“鸣”的后鼻韵母读音，“苏”“争”的声母，根据学生的朗读进行正音。字词语。三、学习第1-4个词语结合课件学习“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞”四个词语。1、再次观看一组“春回大地、万物复苏”的图片。复苏：恢复、复活的意思。春天来了，大地好象从沉睡中苏醒过来了。2、“柳绿花红、莺歌燕舞”是成语，柳绿花红：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。让学生在图中认认、唱唱有关小动物的儿歌，说说花儿的颜色，有关事物的特征。“柳”的右边第三笔是“丿”“歌”是“哥﹢欠”3、课件呈现不带拼音的“万、复、苏、柳”学生认读：个人读——小组读—全班读4、在识字的过程中指导学生书写“万”字的笔顺是“-、、丿”横要写得长一些，的横要写得向右下方斜一些。看课件，理解“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞”四个词语的意思。说说什么都复活了认认，说说，唱唱。学生练习书写，先描红再自己写。播放课件