《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计VIP免费

《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计【教材分析】本课记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，因为赶路错过了客店，李时珍与弟子庞宪住在破败的古寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的收获，并且亲自冒险品尝草药，为了修订好《本草》不顾劳累的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。【教学目标】1、知识目标：对课文中的相关语句进行品析赏读，理解课文的主要内容。2、技能目标：让学生学会运用一定的阅读方法学习课文，感悟课文内容。3、情感目标：通过学习，体会李时珍为编写好《本草》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。【教学重难点】重点：能采用自创的阅读方法自学课文，对句子进行品析赏读。难点：体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可敬精神和严谨认真的科学态度。【教具准备】ppt课件【教学过程】一、复习导入，回顾文本1.这节课我们继续学习第17课，齐读课题。2.先请同学们读一读这些词语。出示：饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁长年累月修好《本草》万民得福你能选用上面的词语围绕课文内容说句话吗？3.本课是李时珍寻访药材的途中，错过客店夜宿古寺的情景。同学们，读了课文以后，如果让你用一个字来概括李时珍的生活，你认为是那个字？【相机板书：苦】李时珍觉得苦吗？出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）二、精读感悟，品词析句，体会李时珍不怕吃苦的精神。1.默读课文1—7自然段，找出能体现李时珍生活“苦”的句子。2.组织学生交流“苦”的句子。预设：*体会行走之苦出示：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。1）你从哪些词语中体会到行走之苦？2）李时珍仅仅走了好几个月的路吗？几年？李时珍编写《本草纲目》历经27年。时间长不长？引出长年累月。他长时间在各地行走，忙不忙？累不累？苦不苦？引出奔波。3）长年累月地奔波，李时珍觉得苦吗？出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）*体会住宿之苦出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。1）这是怎样的一座古寺？你从哪些词语中看出来的？2）这还是怎样的一座古寺？住在这样的古寺里，李时珍觉得苦吗？出示：我们修订《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）*体会住宿之苦出示：师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。1）他们喝的是什么？吃的是什么？啃是什么意思？你们啃过什么东西？2）为什么要用力咬？你从啃字当中体会到什么？李时珍觉得苦吗？出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）小结：从上文的学习中，你觉得李时珍是怎样的一个人？【相机板书：不怕吃苦】三、问题引导，阅读理解，体会李时珍严谨认真的科学态度。1.喝完泉水，啃完干粮，奔波劳累了一天的李时珍师徒并没有休息，此时他们又在忙些什么呢？自读8——12自然段，画一画李时珍记录了些什么？2.交流。出示：“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。”“胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。”“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。”“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”（指名读）虽然寥寥几行，字字有来历，字字有学问。为了区分鸡肠草和鹅肠草，李时珍是怎么做的？出示：李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。1圈一圈这句话中表示动作的词语。2端详是什么意思？你从这个词语当中体会到什么？【相机板书：严谨认真】3嚼嚼是怎么回事？大家做做这个动作。嚼药草有危险吗？可能会带来什么后果？那他为什么要这么做？4其实这并不是李时珍第一次这么做。师讲述李时珍品尝曼陀罗的故事。5小结：这就是李时珍，对于生活的苦，生命的险，他早已置之度外，他心中只有一个信念：出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读）四、升华情感，想象说话。师配乐朗诵：寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢...