指导青年教师活动记录(12 篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 指导青年教师活动记录 第1 篇： 指导时间：20__年11 月5 日 指导地点：办公室 指导形式：当面指导 指导教师：xxx 被指导教师：xxx 指导资料 课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一, 课堂提问设计成功与否, 从某种程度上来说, 直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问, 能有效的激发学生思维, 提高学生兴趣, 提高课堂教学效益；反之, 低效、无效的课堂提问, 则会导致课堂提问有效性的降低, 使课堂教学效果大打折扣。 低效、无效的课堂提问的具体表现： 1、问题表面化、简单化, 缺少思考价值, 么满堂问, 连珠发炮；么蜻蜓点水, 处处开花 但 不 着边 际 , 问题数 量 多 , 表面轰 轰 烈 烈 , 实则空 空 洞 洞 。 2、问题随 意 性, 问题末 经 精心安 排 , 随 意 发问, 问题没 价值, 缺乏 科学依 据与科学设计, 表面上启 发学生思考, 实则缺乏 针 对 性, 收 效甚 微 。 3、问题形式单一化和教师点评 简单化, 课堂教学基本是教师问学生答 , 教师对 学生回 答 评 价不 到 位 , 学生学习 缺乏 创 造 性。 指导青年教师活动记录 第2 篇： 指导培 养 青年教师记录 指导时间：20__.10.8 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：xxx 被指导教师：xxx 指导主资料： 1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需。 在目前的学校中, 部分学生缺乏学习的职责感和主动性, 学习行为十_大多数的课堂上, 恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂, 又激起了学生的参与意识和学习热情。当然, 这些活动不能喧宾夺主, 并且尽量使用英语, 让学生真正做到玩中学, 学中玩。求：学习小组每一天作好 DutyReport 或 FreeTalk。求学生向生活题材, 唤起他们的对学习和生活的热情和对英语口语学习的活力。 指导青年教师活动记录 第5 篇： 活动日期：20__.04.20 活动地点：生物实验室 青年教师：xxx 指导教师：xxx 活动资料：如何说课。 青年教师收获： 说课是生物教学一项重的基本功。说课说教材, 说教法、学法, 说教学过程。特就是说教什么, 怎样教, 为什么这样教。说课重在评 价 教...
