指导青年教师活动记录1 2 篇 指导青年教师活动记录1 2 篇 指导青年教师活动记录（一）： 指导地点：x x x 指导时间：2 0 x x 年x x 月x x 日 被指导教师：x x x 指导教师：x x x 指导主要资料：课堂教学的策略及技巧 1 、要让全体参与原则。 课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。 2 、课堂教师能够让学生接话插嘴 传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”。这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许“接话插嘴”。 3 、课堂课堂要实行民主化 教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。 指导青年教师活动记录（二）： 指导培养青年教师记录 指导时间：2 0 1 6 .1 0 .8 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：x x x 被指导教师：x x x 指导主要资料： 1 、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。 在目前的学校中，部分学生缺乏学习的职责感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，到达主动参与，主动内化的境界。 2 、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。 传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。 3 、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者仅有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制本事的发展，所以，培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必要措施。 指导成效：经过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素，也是教育的一贯追求，优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机，学生才能有良好的学习状态。 指导青年教师活动记录（三）： 指导时间：2016 年9 月18 日 指导地点：办公室 指导教师：x x x ...
