《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案2018--2019学年第2学期为了适应全面推进素质教育的要求，进一步改革和加强思想政治理论课教学，根据我校最新《马克思主义基本原理概论》课教学计划的规定，此课程除必须完成课堂理论教学的学时外，还安排了一定数量的实践教学。通过实践教学这一环节，努力使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论的理解，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决能力；有利于更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高马克思主义原理课的教学质量和教学效果。一、实践教学目标1.使学生深入了解社会，增强对所学的马克思主义理论基本知识的深入把握和感性认识；2.使学生能学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法来认识、分析和评价某些社会现象或政策；3.提高学生的口头、文字表达能力以及社会交往能力。二、教学实践学时6学时三、教学实践总体要求为了更好地加强教学的实效性，完善教学环节，提高教学水平。在教研室全体同仁的多次讨论和多方努力下，我们《马克思主义基本原理》教研室决定在保证课堂教学的前提下加大实践教学的力度和深度。总体要求：1、实践教学必须利用课外教学时间，保证师生完成课内教学任务。2、严格课外实践教学各环节，做到有计划、有规则、有过程、有结果、有成效。3、校外实践必须教师带队，做好指导和安全工作。四、实践教学具体内容（一）读经典原著§书目1、《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第一卷2、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷第1页—30页3、《社会主义从空想到科学的发展》《马克思恩格斯选集》第三卷第719-760页4、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》（《列宁选集》第二卷，人民出版社1995年版）5、马克思的《青年在选择职业的考虑》（《马克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7页）6、毛泽东的《矛盾论》和《实践论》7、毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的》（《毛泽东文集》第八卷，人民出版社1999年版）§要求1、读书小组自由组合，每组8-10人；每个人或者每小组自由选择书目，读书、写心得；2、读书心得必须每人一篇，字数2000，书面提交，不得用电子版；3、各小组请推选一名小组长，由组长负责召集、组织活动和小组考核。（二）社会调查§调查选题1、调查解放以来中国生育政策的变迁。（人多热气高，干劲大；有计划生育；只生一个好；单独二孩，全面二孩理论支撑：一切从实际出发，政策时效，人的认识的返复性，复杂性等）。2、调查企业家。访谈改革开放以来人们对市场在社会资源配置中的作用的认识过程。（理论支撑与第一题类似）3、调查网络跟帖中为何对同一问题总出现不同评价甚至观点绝然对立。（理论支撑：历史唯物主义基本理论等）4、高校“低头族”形成原因探析。（理论支撑因果观及其它理论）5、普通高校学生自主学习动力探析。6、中国式腐败原因研究。7、中国式腐败的社会基础探析。8、普通高校学生婚恋观分析。9、普通高校学生消费情况调查。10、普通高校学生就业预期调查。§要求：1、调查小组自由组合，每组8-10人，自行产生组长一名；2、社会调查题目可自拟；3、各班班长报上全班考查题备案；4、每个小组必须在学期结束前交社会调查报告一份，统一用A4纸书写，手写、打印均可，同时需要提交电子档；5、社会调查报告以优、良、中、及格、不及格记分，计入平时成绩。《马克思主义基本原理》教研室2019.2.25附件：社会实践报告书《马克思主义基本原理概论》社会实践报告书社会实践主题小组长指导老师填表日期铜陵学院思政部社会实践报告书填写说明一、该报告书设计旨在帮助学生进行思想政治理论课认识实践活动。目的是学会用所学知识观察问题、思考问题、培养解决问题的能力。二、表三部分——“社会实践总结报告”，可另加附页，可配图片、图表，鼓励同学们的创造性活动。三、文本中“主要参与者”中“承担工作”一栏，主要填写现场考察，制订调查问卷并分析，做调查记录、撰写调查报告等。四、文本一律用A4纸打印，“社会实践总结报告...
