《我升入了二年级》（第2课时）“爱惜书本和文具”教学设计一、教学目标1.学生能够产生对书本文具的喜爱之情，逐渐养成爱惜书本和文具的好习惯2.学生能够和同学交流、分享感受、想法和活动成果。3.学生能够懂得要爱惜书本和文具，能够学习具体的爱惜书本和文具的好方法。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的学生经过一年的学校学习和班集体生活，对学校的集体生活有了初步的体验，大多数学生已能适应这种校园生活，并且乐在其中。开学之初，校园里一切都是“新”的：新书包、新文具、新课本、新老师、新同学……校园新气象无疑会带给孩子们新鲜感与兴奋感，在这样的一种氛围中，孩子们内心不自觉地产生了一种向上进步的动力，他们会为自己从一年级升入二年级感到高兴与自豪。从学生的社会环境与生活基础来看，经过一个愉快的暑假生活，乡间、田里、河边都留下了孩子们玩耍、游戏、成长的足迹，愉快的假期生活令孩子们有了许多新的发现、新的认识和体会，他们的生活能力与动手能力，在一定程度上比城里孩子得到的锻炼机会更多、体会更深。但同时，受周围环境和家庭的影响，农村小学二年级学生的卫生习惯、学习习惯等还需进一步培养，他们喜爱新课本和自己的新文具，但还没有完全养成爱惜书本和文具、珍惜他人劳动成果的好习惯。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生在班集体中能够和同学交流、分享感受，愿意朝着新目标努力。教学难点是让学生懂得珍惜他人劳动成果，学会爱惜书本和文具。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从活动中入手，使学生与教学内容情感相融。通过看“文具医院”，交流讨论书本文具容易被损坏的各种情形及原因，促使学生反思、自省，从而生发出爱惜书本文具的情感。三、教学重点与教学难点1.教学重点：学生懂得要爱惜书本和文具，知道具体的爱惜书本和文具的好方法。2.教学难点：让学生懂得珍惜他人劳动成果，学会爱惜书本和文具。四、教学准备1.教师准备：制作课件。2.学生准备：旧挂历。五、教学过程活动一书本文具对我说1.谈话：同学们，我们在一起生活学习有一年了，还有些伙伴在陪伴我们学习他们是谁呢？2.过渡：让我们一起来看个小动画吧。[播放动画：书本文具是朋友]3.提问：为什么说书本文具是我们的朋友？4.小结：我们的学习时时刻刻都离不开书本文具，他们真是我们的好朋友啊板书：书本、文具帮我学习5.过渡：可是，我们的朋友书本文具发生了这样一件事，让我们一起来看一看吧。[播放动画：文具医院]6.提问：书本文具都是怎么受伤的？7.追问：是谁伤害了它们？引导学生围绕情境交流文具受伤的原因。8.小结：同学们认识到了书本文具这么重要，在今后的学习中我们一定要好好爱惜他们！活动二爱惜书本文具1.提问：书本和文具对我们的学习有那么多的帮助，我们应该怎样对待它们呢？板书：爱惜2.过渡：那么，如何保护书本和文具呢？我们一起来看看下面这些同学是怎么说的吧。[播放动画：爱惜书本和文具]3.提问：看完之后，你学会了哪些保护书本文具的方法？4.过渡：除了这些保护书本文具的好方法以外，老师也想到了一个好办法，就是给书包个书皮，这样书就不会弄破了。5.提问：怎样包书皮呢？我们一起来学习一下。[播放视频：学包书皮]6.活动：学生动手包书皮，老师指导。学生展示自己包好的书皮。7.小结：书本文具是我们学习的好伙伴，我们要向爱护自己的好朋友一样爱护它们呀！板书：学习的伙伴活动三金点子交流会1.谈话：同学们，你们还有哪些爱护书本和文具的好办法？我们一起开一个“金点子交流会”吧！[播放图片：金点子交流会]2.组织学生开展“金点子交流会”活动。活动步骤：学生把自己在学习生活中爱护书本和文具的好方法介绍给大家教师根据学生发言，给学生颁发“金点子之星”的胸章。3.谈话：有几个同学也特别爱护自己的书本和文具，但是在使用他们的时候却遇到了一些麻烦。我们来帮帮他们好吗？[播放图片：帮忙想办法]（3张图片）：本子总爱卷角.jpg，铅笔总是摔折.jpg，本子总是被擦破.jpg4.学生交流，教师适时引导。5.小结：书本和文具是我们的好朋友，它们天天帮助我们...
