提 高 高 中 生 物 成 绩 的 有 效 方 法 1.很 多 学 生 觉 得 学 生 物 只 是 背 背 、 画 画 、 多 做 题 就 行 ， 甚 至 一 些 学 生 觉 得 生 物 就 是 “文科”的内容， 只要你背 书能力强， 就 能把生 物 学 好， 事实并非如此。从近几年的高考命题 形式来看， 高考题 目注重以能力为主， 在具体的问题 情景中根本无法从学 生 死记硬背 所掌握的概念和原理中提取出相关的知识点来。如果学 生 不能将教材中的概念、 术语不能个人同化， 对于概念和原理使用的范围和条件不明确， 答题 的时候很容易张冠李戴。也就 是 说你在补课中， 或者在备考中， 觉 得 自己好像 已 经 把考点过 了 一 遍 ， 但 是 事实上 ，你所过 了 一 遍 的考点， 对你来说没 有 “用处 ”， 那 么 成 绩 怎 么 会 提高呢 ? 2.在理综 考试 中， 生 物 学 科占 的比 重不大 ， 因 此说在考试 中只 考某 个知识点的题 目很 少 ， 甚 至 可 以说几乎 没 有 ， 众 多 的生 物 体涉 及 到 多 个知识点， 题 目更 加 注重对能力的考查 ， 尤 其 是 章 节 知识、 模 块 内以及 模块 间 知识的组 合 或者综 合 考查 。也可 以说题 目的本身 “就 有 难 度 ”。那 么 很 多 同学 单 章 节 考试 或者知识模块 考试 中， 成 绩 很 优 秀 ， 可 一 旦 综 合 起 来考查 ， 分 数 就 不高， 原因 就 在此。 3.一 些 优 秀 的考生 在备考中在某 个细 节 处 存 在漏 洞 ， 导 致 一 些 题 目做 起 来不顺 手 ， 正 确率 没 有 保 证 。这就 是 所谓 的一 着 不慎 满 盘 皆 输 的道 理。 那 么 对 于 生 物 学 科 ， 是 不 是 补 基 础 就 是 不 行 ?盲 目 做 题 也 不 行 ?如 果 都 不 行 的 话 ， 怎 么 学 才 能 提 升 生 物 成绩 呢 ?这 里 和 大 家 一起探讨一下：想提 升 生 物 学 科 成 绩 ， 建议从以下几个方 面做 起： 生 物 学 科基 础 知识内容不多 ， 模 块 知识分 为细 胞 和代 谢 、 遗 传 和变 异 、 生 物 与 环 境 、 生 命活 动 与 调 节四 个部 分 。那 么 很 多 学 生 基 础 知识掌握得 很 好...
