《学会赞美》导学案年级四学科语文授课教师秦海玲学习内容学会赞美学习目标1、懂得赞美的重要性。2、会学习赞美他人的方法，用欣赏的目光发现他人的闪光点和长处，会用真诚、得体的语言去赞美别人。3、懂得回应别人赞美的盛情，实现双方的互动。学习重难点能看到别人的闪光点和长处并用真诚、恰当的语言去赞美别人学法指导通过自主、合作、探究、教师导学等策略理解学习内容，通过训练学会赞美他人。导学设计二次设计一、游戏导入，引出赞美1、讲述故事。《长颈鹿的烦恼》(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子，有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠．有活泼可爱的小白兔，有憨态可掬的小猪，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可真有意思呀!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!)2、师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流)师：长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。可见，赞美在生活中太重要了。板书：赞美3、师：那么同学们，你们赞美过别人吗？怎样赞美的呢？老师现在想考考大家。师：如果用一个手指头赞美别人，怎样做？如果用两个手指头赞美别人，怎样做？如果用三个手指头赞美别人，怎么做？如果用十个手指头赞美别人，怎么做？（期间老师可以适当夸奖）师：你们的反应真快！老师忍不住为你们竖起了大姆指。师：赞美能让人高兴、愉快，给人信心和力量，难怪美国大作家马克。吐温说：“一句精神的赞辞可以作我十天的口粮。”但怎样才能更好地表达自己的赞美呢？赞美的方式有很多，可以是一个赞赏的眼神，一个“OK”的手势，一句恰当的语言等等，都能让人心领神会，我们可以随着具体情况而定。其中用语言来赞美别人是我们生活中最常用的方式。在生活中，赞美是所有声音中最甜蜜的一种，那么如何用最动听的声音表达出我们的赞美之声呢？今天，我们来学习口语交际学会赞美（板书：学会）。（温馨小提示：坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写）二、创设情境，学会赞美1、课件展示放学回到家，劳累一天的妈妈已经为你烧好了几盘可口的菜。劳累了一天回家后又为自己心爱的孩子做美味饭菜，谁愿意赞美妈妈？（生）妈妈，谢谢你！（师）不错。还有谁？【（生）妈妈，劳累了一天，还为我做那么好菜，谢谢你，如果没有你的话，我就吃不上好吃的菜了。（生）妈妈，劳累了一天，还为我做那么好菜，谢谢你。】（师）赞美别人时，还可以加上动作，表情，才出流露出真心实意。并且赞美还可以化作行动。（生）妈妈，请坐，你辛苦了，你也吃。（师）说得真好，真是个懂事的孩子。（师）还有谁？（如果说能进一步称赞菜的味道怎样美味，妈妈听后更高兴）（生）妈妈，你做的菜真是色香味俱全，真是我的好妈妈。师小结：这位同学说会赞美妈妈。赞美是一种美好的行为。在日常生活中，我们要懂得尊敬父母，也要学会赞美他们。如果今天妈妈听了来自你们内心真诚的赞美，一定很高兴。2、（1）小组合作，讨论第2.3个事例（2）小组汇报表演.全班交流学习（3）师小结（温馨提示：别人汇报、展示时，要养成认真倾听的习惯。如发现问题，别人结束后再进行质疑、辩论）三、走进生活，实践赞美1、师：你们学过一篇课文叫《狐狸和乌鸦》，课文中的狐狸是不是在赞美乌鸦？生：不是的，它说的都是假话。师：那是奉承。奉承人和赞美人是两回事。一个是虚情假意，说假话，企图不良。一个是发自内心，真心实意，说真话。还有一条，会赞美人，首先得善于发现别人的“美”，能正确对待别人，关心别人，尊重别人。不然的话，别人的优点就发现不了，即使发现了，也不愿意去赞美。一句话，我们要做个好人。2、教师根据学生的回答进行板书。师：引导学生看板书一齐说，我们在赞美别人时要做到：态度真诚，内容具体、语言恰当。师：我们班的班长...
