精品文档---下载后可任意编辑《气压带、风带对气候的影响》教学设计：学校：佛山市顺德区龙江中学老师： 王婷婷年级高一学科：地理课题第二章 第三节 气压带、风带对气候的影响学情分析：教学内容：本节课是人教版教材必修一第二章第三节气压带风带对气候的影响。“气压带风带对气候的影响”是在讲授三圈环流、全球气压带风带分布规律的基础上，对知识进行联系实际的应用，是各级考试中对三圈环流分布知识考查的切入点。所以根据不同气候类型的成因的差异选取重点气候类型热带雨林气候和地中海气候进行气候分布和气候特征描述的细致讲解，意在使学生通过案例学习掌握分析气压带风带与气候关系的方法。学生情况：本节课是气压带风带的第二课时，是在学习气压带风带形成、分布和移动规律之后联系实际，学习气压带风带的分布和移动对气候产生影响的一节课，由于学生还未养成地理学科学习习惯，地理逻辑思维能力稍显不足，气压带风带分布与气候之间的联系很难建立。所以复习引入新课，帮助学生运用已有知识解决新问题。教学方式：案例分析法教学手段：通过多媒体技术使学生能切实看到气压带风带的移动规律对气候的影响，突破本课的学习难点──气压带风带交替控制对气候分布和特征的影响。技术准备：PPT 课件、录屏软件-Screencast-O-Matic教学目标：课标：说出气压带风带的分布和移动规律对气候的影响。通过对课标分析要求说出气压带风带的分布和移动规律对气候的分布和特征的影响，考虑到我校学生学习能力较差，没有自主建构知识体系框架的能力的实际情况，筛选热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候为典型，重点分析这五个气候的成因。设定教学目标如下：① 结合气压带风带分布示意图，总结其干湿特征； ② 根据合世界气候类型分布图和气候特征，结合气压带和风带的分布及移动来分精品文档---下载后可任意编辑析以上五种气候的成因。③ 使学生初步认识到物质运动的规律对实际生活的影响，形成对气候的客观认识。老师活动备注教学过程【复习】前两节课所学内容：三圈环流、全球气压带风带分布规律，明确气压带风带的位置及名称【授课】阐述气流运动过程中降温会产生水汽凝聚：气压带的垂直运动气流上升过程降温产生水汽表现湿润；风带的水平运动气流流向极地的过程会降温从而产生水汽，表现出湿润的特征。明确的指出气压带和风带的干湿度特征：气压带：赤道低气压带—湿润；副热带高气压—干燥；副极地低气...
