精品文档---下载后可任意编辑深度教学心得体会崔成林 崔允 t 有效教学读后感 读有效教学最需要什么这本书不能说读的很懂或则很细吧就先谈一下对自己感触比较深的几点来谈谈。 在体育课堂学习的学习兴趣至关重要，俗话说兴趣是最好的老师，然后学生的体育兴趣不是天生的，而是在后天的体育学习实践中形成和进展的。 一、利用学生的成就感培育其兴趣 在体育课堂中如何让学生体会成功就是使得学生有成就感的方式，这种成就感是学生在体育课堂和课外学习运动技能中得到提高，假如一味的降低练习难度反而使得学生会对体育丧失兴趣，学生在运动技能的学习上有成就感，就会树立体育学习的信心，同时也能认识到自己的不足，有自己赶超的目标和继续学习的动力。他们便有动力克服体育学习中的困难自然而然对体育产生兴趣。 二、安排适宜的运动负荷培育学生学习的兴趣 体育课堂的最大特点就是学生要承担一定的运动负荷，当学生适应了一节课中的运动负荷之后就会体会到身体运动后的愉悦感，在学生平常繁重的学业压力下，体育课适当的运动负荷是学生对体育课产生好感的重要因素。三、>利用学生在体育课中获得的认同感培育其兴趣 老师或是学生对另一位学生的认同是对其继续学习的莫大鼓舞，课堂上的一次良好表现，一次出色示范获得老师的肯定，在运动竞赛中出色的表现得到同学们艳羡的眼光，这些都是给学生的鼓舞，也会进一步增强学生学习体育的兴趣。 四、营造和谐的人际沟通空间培育学生的兴趣 在文化课的学习中学生之间的沟通是受到限制的，而体育课堂恰恰相反，给了大家一个相对沟通自如的氛围，再通过合理的体育教学组织方法来设计课堂，有意识的增强和利用这种沟通，可以让学生更加体会沟通和合作的的乐趣，这既利于学生体育兴趣的培育也有利于学生社会适应能力的提高。 本文来自于互联网，仅供参考和阅读第 4 篇：崔允漷有效教学读后感_心得体会崔允漷《有效教学》读后感 本文是关于心得体会的崔允漷《有效教学》读后感，感谢您的阅读！ 如何基于教学目标开展有效的课堂教学评价 ——崔允漷《有效教学》读后感 上海市普陀区教育学院 刘达 由于本人正在参加市教委教研室组织的市区教研合作项目的讨论，因此最近的讨论多在课堂教学评价的领域。前不久专门阅读了华东师大课程讨论所的崔允漷教授的专著《有效教学》，我对于其中教学评价的内容作了重点学习，本文对其中的内容作了专门的摘引梳理，并就此表达若干个人的观点。精品文档---...
