精品文档---下载后可任意编辑游戏公平教学设计 第 1 篇：公平游戏教学设计《公平游戏》教学设计 教学目标： 1、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。 2、根据生活经验和试验数据，推断游戏规则的公平性，能设计对双方都公平的游戏规则。 教学重、难点：推断游戏规则的公平性，设计公平的游戏规则。 教、学具准备：骰子、转盘、试验记录表 组织教学：大家好，很兴奋和咱们太平中心小学四年级的同学们一起来上这节课，你准备好了吗？上课，同学们好！ 教学过程： 一、游戏导入 你们爱玩游戏吗？那么我们今日一起来玩一个游戏好不好？转转盘。我需要请一名男生代表和一名女生代表，另外还需要一名记分员，其他同学监督他们，好吗？你们谁先来。好，开始吧！怎么了？哦，没有规则，看老师一见到你们兴奋得把游戏规则都忘了，玩游戏一定要有游戏规则。听好了，每人转 5 次转盘，转到红色区域女生赢，给女生加一分；转到绿色区域男生赢，给男生加上一分，听明白了吗？开始。谁赢了？哦？有的男同学有意见了，你觉得不公平，能说说怎么不公平吗？今日，我们就一起来讨论“游戏公平”（板题） 二、探究新知 （出示情景图）课间，小明和小华下象棋，在决定谁先走时，他们都互相谦让说“你先走”“你先走吧”，你能帮他们想个办法决定谁先走吗？（学生说） 笑笑和淘气也帮他们想了个方法（出示图片）学生齐读 你认为他们的方法公平吗？你来猜想一下，为什么公平，为什么不公平？你同意他的想法吗？俗话说：“实践出真知。”下面让我们一起来验证一下吧！ 1、掷骰子 请看自学提示，学生自己读，你看明白了吗？有什么要求？好，那么在小组长的组织下开始行动吧！（学生活动，老师深化指导）都统计好了吗？那么我们请三名同学帮助老师把咱们全班的情况做一下统计，好吗？（一人书写，一人计算，一人填表）从第一小组开始汇报，从表中你看出了什么？ 真厉害，同学们不仅能通过多次试验得出结论，还分析了原因，看来这个方法确实有些不公平。那么，你能修改笑笑的方法，使它对双方公平吗？（同桌说一说）学生汇报 2、掷硬币 我们再来看一看掷硬币的方法对小明和小华公平吗？与你的同桌一起试验一下吧！出示活动要求，学生操作，找一名学生汇报。 掷硬币时正面朝上，反面朝上的可能性一样大，所以它是公平的。因此，在很多足球竞赛中，用抛硬币来决定开球和场地选择权。 3、石头、剪刀...
