精品文档---下载后可任意编辑游戏教学的感受--教学反思 夸美钮斯说过：“兴趣是制造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一
”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看 Flash 动画
而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习
因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的
本人在教学实践中主要采纳以下几种方法导入课堂教学
一、游戏 入门，自觉学习
既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的同意
把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能
例如学习指法是非常枯燥的，假如老师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累而且很不愿学，更加不能强迫其练习了
我在教学中就实行游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，竞赛谁的成绩好或者与老师竞赛
学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法
于是就有人提出如何能够打得又对又快
在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真
经过一段时间的练习后精品文档---下载后可任意编辑学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了
这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识
这是相对于低年级的学生而言的
相对于高年级的学生而言，要学习的基础知识比较多，学生对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味，学生虽对计算机的兴趣值颇高，但对老师讲起理论知识却不感兴趣，任凭老师费尽口舌、筋疲力尽，学生对基础知识的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二
二、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，老师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即可以进行重难点的 讲 解 又 可 以 进 行 示 范 演 示
在 课 前 精 心 制 做
