精品文档---下载后可任意编辑课题 1 燃烧和灭火 南网头中学 高丽芳 1 教学目标知识与技能： （1）初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的条件。 （2）了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。 过程与方法： （1）学习利用对比实验讨论化学问题的方法，能利用探究实验归纳物质燃烧的条件并解释日常生活中的燃烧现象。 （2）学习分析事实得出结论的科学方法，能利用实验现象分析灭火的原理，总结灭火方法。 （3）进一步学习科学探究的思想和方法。情感态度与价值观： （1）通过探究“燃烧的条件”，初步培育学生勇于探究的科学精神。（2）通过学习辨证地认识燃烧现象，使学生体会到学习化学的价值。 （3）感受化学对改善个人生活和社会进展的积极作用。2 学情分析通过前面六个单元的学习，学生已经掌握了相当的化学知识，逐步形成了对化学实验的观察、分析能力，因此，本课题的知识对学生来说，难度并不算大，学习起来比较容易。而且，燃烧是日常生活中常见的现象，学生在生活经验中已经有了一定的关于燃烧的知识。所以，本课的教学思路是在激发学生兴趣的前提下，引导学生进行自主探究活动，让学生通过自己的探究、观察、分析来完成本课知识的学习；整节课以学生活动为主，充分发挥学生的主体作用。 3 重点难点教学重点物质的燃烧条件 和灭火的原理。教学难点利用物质燃烧条件和灭火的原理解释生活中的现象。4 教学过程 活动 1 情景激趣，导入新课师：同学们，你们知道火吗多媒体展示：人类利用燃烧史的相关图片：①远古时代：取暖、获得熟食；②古代：冶金、烧制陶瓷、制造火药；③近代：内燃机、蒸汽机广泛的应用；④当代：飞船升空、火炬燃烧等。师：那你们知道火的历史吗熊熊的火炬让我们感受到神圣和力量，无情的大火又使无数个幸福的家庭遭受灭顶之灾。 那么，物质燃烧需要什么条件一旦发生火灾怎样灭火 活动 2【讲授】燃烧的定义课件：木炭、硫、细铁丝在氧气中燃烧 小组讨论 、 概括燃烧的定义。 活动 3【活动】探究燃烧的条件精品文档---下载后可任意编辑提问：燃烧的发生有什么条件探究活动 1：从下列仪器及材料中选择你所需要的，设计实验证明你们的猜想：酒精灯、火柴、小木条、小块煤、小石块、蜡烛、烧杯、坩锅钳。学生上讲台汇报自己组的实验方案，各组沟通后完成实验。 方案：（1）用坩锅钳分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。（2）用坩埚钳分别夹取一根小木条和一块煤，放到酒精灯的火焰上...
