古典诗词中的地理知识在中国的古典诗词中,蕴含着极其丰富的地理知识
若在我们平时的地理教学中,能适时而恰当地运用这些古诗文,则不仅能使学生去运用所学的地理知识进行分析、思考,活跃学生的思维,开发智力,提高学生的综合素质,而且还能在无形之中陶冶学生的情操,调节课堂气氛,提高学生学习地理的兴趣
“正午太阳高度角的周年变化是一个理论性非常强的问题,教师讲起来枯燥,学生学起来也枯燥,如何把这一纯理论问题变得有趣呢
我的做法是引入唐诗来帮助同学们提高学习兴趣
唐朝伟大诗人杜甫有诗云:"天时人事日相崔,冬至阳升春又来"
我在上课时首先把这句诗板书在黑板上,接着给同学们讲解,杜甫先生把"冬至阳升"这个纯科学结论通过艺术家天才的转换,巧妙地写进诗中,这句诗意境既美丽、观点又科学,非常难得
这一讲同学们的学习积极性一下就被调动起来了,学习正午太阳高度角的变化这个知识难点也就有了一个解决的前提
“日中万影正,夕中万影倾“直观形象地描绘了太阳高度的日变化规律,正午时候,太阳位于正中天,所以物体的影子很正,在我国的广大地区,正午时候的影子朝向正北方
“坐地日行八万里,巡天遥看一千河
”生动的描写了地球自转在赤道上的线速度,还可以由这句诗印证赤道的周长大约是40000千米
“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”形象的说明人类对宇宙的探索,人类登上月球已经从理想到了现实
“东边日出西边雨,道是无晴却有晴
”:说明在同一时刻,不同的地方天气是不相同的
“乍暖还轻冷,风雨晚来方定
”:说明我国春季气温多变、不稳定的特点
“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
”是说我国分为季风区和非季风区,而玉门关位于我国的非季风区,温暖湿润的夏季风很难到达这里
“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关“中的“春风”一词是指:来源于太平洋上的东南季风
“随风潜入夜,润物细无声”的春雨是由暧锋形成的天气
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容快