精品文档---下载后可任意编辑讨论课题名称：保护生物多样性设计者姓名所在学校所教年级七年级讨论学科生物联系 电子邮件一、课题背景、意义1、背景说明〔怎么会想到本课题的〕：随着经济的开展，人口的增加，环境的破坏，生物灭绝的速度让人触目惊心，以前我们身边很多常见的动植物，我们的孩子都只能在书本上或电视上才能看到了。大量生物的消逝已经严重影响了我们的生活。2、课题的意义〔为什么要进行本课题的讨论〕：通过本次实践活动让学生知道我县生物资源的现状，更深化了解生物多样性的重要性。通过亲身实践，较为全面地认识本地的生物，激发热爱自然，热爱家乡的情感，增强环保意识。通过参加实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，让学生多角度地认识今日我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生爱惜我们的生物资源。养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。二、讨论性学习的教学目的和方法〔根据新课程标准的三纬目标阐述进行讨论性学习的教学目的〕知识与技能：1、知道佛冈生物资源的现状。2、了解本地生物多样性遭到的破坏，认识到保护生物资源的意义。3、了解威胁生物多样性的原因、知道维持生物多样性的有效途径。过程与方法：1、学会采纳多种方式途径收集资料〔上图书馆查阅、实地观察、调查访问等〕，并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的讨论过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，调查取证，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、对生物资源遭到严重破坏的现状产生危机感。2、积极主动地宣传生物资源的保护工作。3、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、保护生物资源。4、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做奉献。5、通过活动，增强相互关怀、团结协作的集体精神。三、参加者特征分析〔重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展讨论性学习有影响的因素。〕1、学生是七年级的学生；精品文档---下载后可任意编辑2、学生已经有 500 到 800 字的作文能力；3、学生的有一定的统计知识；4、学生对周围的生物比拟熟悉；5、学生思维活泼，善于和同学沟通，乐于表达自己，渴望到达同学和老师的赞许；6、学生非常乐意承当这个调查讨论。7、学生对生物多样性的认识不深，对保...
