精品文档---下载后可任意编辑生物组网上教研总结 在防控疫情的特别时期，根据上级“停课不停学”的工作要求，为更好的应对网络直播教学，我们生物组积极研讨，集思广益。通过三周的教学实践，能顺利的完成网上直播授课。现总结如下： 钉钉上面有的学生会同时注册好几个账号，所以在统计谁听了谁没听的时候不太方便了，建议每个学生只留一个账号，方便统计。 1、发挥专业优势，调整教学顺序。由于今年疫情的出现，所以我们将上课内容的顺序及时做了调整，发现我们的调整与河南省的调整是一样的，说明我们的老师能将理论与实际结合得很好，不死搬教条。七年级以《病毒》《人体的呼吸》作为开讲内容，八年级将《健康地生活》这一部分放在前面来讲解。这样可以够帮助学生打破对病毒的恐惧心理，形成科学理性对待疫情的态度，同时让学生明白传染病的注意事项，将理论和现实生活联系起来，比单纯的说教更有效。2、老师用心，创新教学评价。温春芽和马月青两位老师都用心制作了“学生线上学习记录表”，保证一人一档，每节课后给所教班级的每个学生进行打分，并及时公布结果精品文档---下载后可任意编辑实践证明这样做极大增强了学生的学习主动性和积极性。3、一人主讲联播授课，一人主管显成效。针对我们这种小科目所教班级比较多的情况，这种办法对各个班级学生的关注度会更高。一人主讲时需要另一人必须时刻密切关注所有班级，关注学生在互动面板的发言内容，及时提醒，及时鼓舞，让学生感受到老师一直都在关注他们。4、巧用激励措施，提升学生学习兴趣。对于像我们生物学这样实验性比较强的自然科学，在每节课上我们都会精选一些视频来更形象更直观地突破重难点。对于老师精心选择的视频，学生是否会认真去看去听呢？为保证这一点，我们会在视频播放前给学生问题预设，或者视频播放后进行提问，最好是有奖问答（答对后可以免作业一次或者给问题设置不同的分值，积攒够 20 分可以收获小惊喜等等），可对在互动面板给出答案的前 3-5 名学生进行奖励，用这些办法可以大大提升学生的学习积极性。当然不光是视频，上课期间对一些重难点的提问，使用激励措施效果都很不错。 5、充分利用教材。不认真阅读教材和了解教材，对知识的理解会只停留在碎片化记忆上，很难进行深度思考，消化吸收效果也不好，所以我们会在课前留 5-10min 的时间，老师在课件中给出预习要思考的问题，让学生自主预习并在互动面板展示答案。精品文档---下载后可任意编辑6、保...
