精品文档---下载后可任意编辑疫情期间云端幼小衔接工作总结 一个特别的时期，很多大班的爸爸妈妈或多或少都会有一些疑惑和担心。再过几个月，大班的幼儿即将告辞老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。在这样的情况下，我们在这个超长版的假期里做好家长的科学指导就变得格外重要，我们班延续了从中班到现在的“看图说话”活动，”孩子们宅家期间虽然不能和小伙伴见面，但是语言表达的培育和锻炼可不能断，我们通过 看图说话 ，让孩子们居家也能和好伙伴互动，以及在即将开展的小学生活中，孩子需要做到自我的时间管理意识的培育。 一、幼小衔接的概念 “幼小衔接”是儿童从幼儿园转到小学的过程，不是一个能够临时改变的短临时期，而是一个从幼儿园开始一直持续到小学一年级的长期过程。幼儿园和小学之间质的差异是由外部环境、教学内容、学习时间和方式等因素造成的。 儿童必须有心理准备、生活习惯、学习习惯和学习能力，以适应完全不同的一年级生活。父母还必须为过渡时期做好准备：改变态度，调整教学方法，提前组织接送人员，加强对儿童的安全意识的培育。 幼小衔接工作的重点不在于知识培育，而是如何激发幼儿对学习的兴趣，激发他们对知识的好奇心，培育积极的学习态度，让他们自己拥有克服困难的决心。因此，幼小衔接应当以幼儿进展为重精品文档---下载后可任意编辑点，同时考虑到他们的年龄和心理特征，强调培育利益、习惯和能力。 二、“云”衔接话不停，家园共促成长 没有父母的合作，幼小衔接工作就无法广泛而顺利的开展下去。为了更好地掌握父母对幼小衔接问题的看法，我们通过线上问卷星调查听取父母的意见，并为疫情期间的工作奠定基础。针对父母在问题表中提出的疑虑和关注，可以总结如下： 父母希望进展的幼小衔接活动包括： （1）生活习惯：自我照料能力、独立生活能力、理解小学教育和时间表衔接、安全意识、心理指导、享有幸福的童年生活。 （2）学习习惯：培育自主习惯，学习阅读，学会观察、表达、合作、思考等习惯，初步养成时间观念。 （3）社交方面：如何更好地与同学沟通，如何面对困难和挫折，如何沟通，如何口头表达。 （4）家园共育：为进入小学做好准备和习惯，清楚进入小学需要注意的各方面问题。 在明确了家长的要求之后，可以组织《在疫情之下，如何通过线上实现幼小衔接》讨论，大家都认真思考，积极表达思想智慧，最后对所有人的意见进行总结，提炼出最具有指导意义的、居家可行的幼小衔接指...
