精品文档---下载后可任意编辑的幼儿园找朋友教案四篇 有用的幼儿园找伴侣教案四篇 作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园找伴侣教案 4 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 幼儿园找伴侣教案 篇 1 设计思路：日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是 3-4 岁幼儿简单感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找伴侣”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最终将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到进展。 活动目标：1、认识大小标记。 2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。 活动预备：1、学问预备：在日常生活中有意识的引导幼儿查找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。 2、教学具预备：大小标记人手 3-4 张；活动室内布置大小不同的 1 / 12精品文档---下载后可任意编辑物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干〔与幼儿人数相同〕；大小不同的玩具筐各一。 活动过程： 一、认识大小标记。老师出示大小标记，引导幼儿用动作仿照大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小伴侣每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小伴侣看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。” 二、稳固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。 1、为标记找椅子。 “教室里有很多椅子，它们一样吗？”〔有大有小〕“想一想拿大标记的小伴侣应当坐什么椅子？拿小标记的小伴侣坐什么椅子？”幼儿依据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。 2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做伴侣，请你选一张标记，给它找一个好伴侣。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行 3-4 次。 3、将大小物品归类 并送标记。 老师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思索：“这两个筐子一样吗？哪些物品应当住进大的`‘家’〔筐子〕中？哪些应当住小的 2 / 12精品文档---下...
