1 教书育人，为人师表 “师者，所以传道、授业、解惑也”（韩愈《师说》）。古人将传授知识和传授道德作为教师的两个基本职责，教师的这种双重职责用我们现在的话说就是教书育人。教书育人是教师的天职。白天耕耘于心灵的沃野，夜晚于陋室清灯下苦读批阅。三尺讲台,关系未来。讲好每一堂课，批改每一道作业，是我们应尽的职责。常说一个好校长首先是一位优秀的教师，因此这次我想和大家探讨的是优秀教师如何教书育人，为人师表。 一、 教书育人，为人师表的概述 教书育人有广义和狭义之分。从广义来说，教书育人是指学校全部教育教学工作、管理工作和服务工作，都是为国家和人民培育人才；狭义的教书育人是指教师在教学过程中既要教书，又要育人。教书是指教师向学生传授系统、分类的科学、文化知识、训练技能和技巧，培养能力、发展智力、教学生学会学习；育人是指教师在教书过程中进行的思 想政 治 教育，以身 示 范 ，帮 助 学生树 立 科学进取 的人生观 、正 确 的政 治 方 向，良 好的思 想品 德和个性 品 质 ，使 学生懂 得 做 人的道理，学会做 人。 "教书"和"育人"是相 互 联 系、相 互 促 进的辩 证 统一关系。教书的根 本目 的是"育人"，育人的重要途 径 是教书。学校以教为主 ，学生以学为主 。教师一方 面 将思想品 德教育寓 于各 门 学科教学之中，通 过教书、传授知识来育人，另 一方 面 通 过以身 示 范 、言 传身 教来教育学生，影 响 学生，使 学生健 康 成 长。没 有只 教书不 育人，或 只 育人不 教书的教师，也要纠 正 只 重教书，不 重育人的错 误 倾 向。 为人师表，是指教师用自 己 的言 行做 出 榜 样 ，成 为学生学习和效 法 的楷 模 和表率 ，即 做 到 “学为人师，行为是范 ”。为此，教师无 论 何时 何地 都必 须 在思 想品 德、学识才能、言 语 习惯 、生活 方 式 和举 止 风 度 等 方 面 “以身 立 教”，成 为学 2 生的表率。 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何。”此话指出了教师对学生表率的巨大作用。教师的一言一行都会给学生留下深刻印象，对学生的精神世界起着“随风潜入夜，润物细无声”的作用。这就要求教师从点滴做起，从小事做起，从自我做起。孔夫子说教师身教重于言教，这是因为教师的形象在学生心中是高尚的，是他们的楷模。...
