1 师 德 师 风 剖 析 材 料 教 书 重 在 育 人 兰 光 小 学 教 师 ： 杨 明 义 教 师 要 把 自 己 的 学 生 培 养 成 为 有 用 的 人 才 ， 就 必 须 把 书 教 好 。 这 就要 求 教 师 要 具 渊 博 知 识 。 在 知 识 的 海 洋 里 ， 宇 宙 间 的 任 何 事 物 都 只 有 其 中的 一 朵 浪 花 ， 一 粒 泥 沙 ， 而 教 师 如 同 一 叶 扁 舟 ， 常 年 累 月 航 行 于 其 中 ， 将一 批 又 一 批 渴 望 成 才 的 求 知 者 送 达 理 想 的 彼 岸 ， 风 雨 无 阻 ， 无 怨 无 悔 。 浪头 上 行 舟 ， 难 免 惊 心 动 魄 ， 但 也 有 欣 慰 与 欢 畅 ， 谁 说 不 是 呢 ？ 选 择 了 教 师职 业 就 选 择 了 艰 辛 和 挑 战。 胸无 点墨， 混迹社会， 腰缠万贯者 大有 人 在 ，但 我们无 法想 象， 更不 能容忍一 个滥竽充数的 教 师 堂而 皇之立于 那些求 知若渴 者 目光 聚焦的 神圣讲坛。 教 书 育 人 是 教 师 的 天职 。 教 师 在 任 何 时候都不 能忘记， 自 己 不 单单是 为 教 书 而 教 书 的 ’’教 书 匠’’， 而 应是 通过教学 活动 在 学 生 心 灵上 精心 施工的 工程师 。 师 德 师 风 不 仅是 教 师 个人 问题， 也 是 教 师 群体问题。 个人 师 德 师 风 不好 ， 虽然有 时会在 小 范围里 造成 ’’一 只 老鼠毁了 一 锅汤’’的 坏影响，但 毕竟还只 是 小 范围的 事 。 教 师 群体如 果风 气不 好 ， 特别是 与 社会上 的 不良风 气沆瀣一 气， 其 危害性就 大了 。 这 时的 师 德 师 风 问题就 演变为 整个教育 行 业 的 道德 问题， 这 时的 不 良师 风 就 演变为 教 育 行 业 的 不 正之风 了 。 这 些年 来， 社会上 的 不 良风 气对教 育 行 业 也 造成 了 很大的 污染。 大到学 校乱收费、’’吃’’学 生 、拿学 生 ， 小 到教 师 个人 贪占学 生 ， 一 度成 了 一种极坏的 社会风 气。 可见师 德 师 风 问题是 与 行 风 紧密相关的 ， 而 行 风 又 与世风 相伴相随。 一 般说 ， 世风 日下， 必 然...
