教学大纲 课程名称 信息技术与课程整合 编写人 赵呈领 杨琳 课程代码 81610012 编写时间 2005 年5 月 周学时数 2 总学时数 34+12 任课教师 赵呈领 开课院系 信息技术系 杨琳 课程性质 专业基础课 先修课程 教学系统设计 ●本课程教学目的 本课程要求学生系统地掌握信息技术与各学科整合的基础知识、基础原理和基础方法，包括信息技术与课程整合的理论基础、信息技术与课程整合的教学模式、基于 Web 的学习系统设计、CAI 课件设计与开发、教育资源库设计与开发、信息技术与课程整合的案例和计算机辅助测验等内容，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，本课程注重理论联系实际，增强学生的系统观和全局意识。 ●学习方法指导 1 本课程是一门实践性较强的课程，但是理论知识的学习也不可忽视，在学习过程中应注重掌握有关信息技术与课程整合的基本概念、基本原理和基本方法，并将这些原理和方法用到实践中； 2 坚持理论联系实际的学习方法，在学习过程中，尽可能联系教育和教学过程中的一些实例，理解其基本原理和基本思想，拓宽思路，将主要精力放在系统设计的方法和能力培养上； 3 坚持理论学习和实验相结合，每次实验课之前，要作好充分的准备，确保实验取得实效，每次实验完成后，都要注意总结，认真完成实验报告。同时，课后练习是本课程学习的又一个重要环节，要认真完成将作业。 ●本课程的重、难点 重点： （1）通过对信息技术与课程整合的基本原理、基本方法、相关的教育教学理论等内容进行学习，使学习者能够比较全面系统地掌握信息技术与课程整合的基础理论知识; （2）通过对信息技术与课程整合的基本方法和基本技术进行全面的讨论，为学习者开展信息技术与课程整合的研究与实践打下良好的基础。 难点： 实践方面，信息技术飞速发展，对学生的使用信息技术手段和方法要求更高；理论研究方面，技术发展使教学模式、方法不断拓展和创新；教学评价方面，缺乏有效的教学评价方法和措施。 ●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 第一章 信息技术与课程整合概述（2 课时 讲授 作业） 【知识点提示】信息技术与课程整合的意义；信息技术与课程整合的实现机制；信息技术与课程整合的发展趋势。 【重、难点提示】信息技术与课程整合的实现机制。 第一节 信息技术与课程整合的意义 第二节 信息技术与课程整合的实现机制 一 信息技术是整合的物质条件 二 课程改革...
