第四组 多媒体的选择与应用 教学媒体的选择与利用 一、教学媒体的简单介绍 （一）相关概念 媒体（media）是指信息在传递过程中，从信源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。教学媒体则是指，在教学活动中所采用的媒体，它是以传递教学信息为最终目的的媒体，用于教学信息从信息源道学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。现代教学媒体是相对于过去的传统教学媒体而言的，过去的传统教学媒体主要是指黑板、粉笔、挂图、模型、教科书等教学媒体，而近年来被开发引进教学领域的一批现代传播媒体，如幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、录像、光盘、电子计算机等硬软件极其相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、视听阅览室、微格教学训练系统、计算机网络系统等等，都统称为现代教学媒体，又称为电化教育媒体。 （二）教学媒体的发展 语言媒体阶段→文字媒体阶段→印刷媒体阶段→电子媒体阶段 （三）教学媒体的分类 按媒体发展先后分类，可将教学媒体分为传统教学媒体和现代教学媒体；按印刷与否分类，可分为印刷媒体和非印刷媒体；按使用媒体的感知器官分类，可分为听觉型媒体、视觉性媒体、视听型媒体和相互作用型媒体；按媒体的物理性质分类，可分为光学投影教学媒体、电声教学媒体、电视教学媒体和计算机教学媒体；按媒体的使用方式分类，可分为教学辅助媒体和学生自学媒体，等等。 二、教学媒体的特性 加拿大著名传播学者马歇尔•麦 克 卢 汉 于 1964年在《 媒体通 讯 ，人 体的延 伸 》 一书中写到： 媒体是人 体功 能 的延 伸 ，印刷品 是人 眼 的延 伸 、无 线 电广播是人 耳 的延 伸 、电视则是人耳 和眼 睛 的同 时 延 伸 、传声器是嘴 巴 的延 伸 、面 对面 交 流 则是五 官的延 伸 、电视则是大脑 的延 伸 。每 一种 新 媒体的出 现都是一种 延 伸 ，而每 一种 新 的延 伸 ，都会 使人 的各 种 感官的平 衡产 生变 动。这 说 明各 种 媒体运 载信息的符 号 是不 同 的，因 而对受信者产 生不 同 的刺 激 ，使其所表 现的教学功 能 与特性各 不 相同 。教学媒体有以下 主要特性： 第 四 组 多 媒 体 的 选 择 与 应 用 （ 一 ） 重 现 力 指 媒 体 不 受 时 间 、 空 间 的 限 制 ， 能 将 记 录 、 存 储 的 内 容 随 时 重 新 使 用 的...
