1 教学常规基本要求 为进一步加强我校教育教学管理，规范教育教学行为，提高教育教学质量，促进学生全面发展，结合我校实际，特制定本常规要求。 一、教学常规内容： （一）备课常规；（二）课堂教学常规；（三）作业批改常规；（四）辅导常规；（五）检测与评价常规；（六）教研常规；（七）非文字课教学常规；（八）实验教学常规；（九）远教资源利用；（十）教学常规管理评估。 二、教学常规要求： (一)备课常规要求。 备课是教学过程的精心预设，是上好课的前提和基础，是优化教学过程，打造高效课堂的关键，是提高课堂教学质量的重要保证。每个教师必须认真研读学科课程标准，熟练掌握教材体系，深入了解学生实际，认真、充分地备好每一堂课。应做到： 1、备课标。认真学习课程标准，领会和把握课程标准对学科的性质、基本理念、任务、目标、内容、实施原则和评价等基本精神的表述，明确学科教学的总体要求，确定一定时段的教学目标和内容。 2、备教材。 深入钻研教材，充分挖掘教材，理清教材的层次结构 和知 识 的内在 联 系，弄 清本章 节 知 识 在 教材知 识 体系中 的地位和作用，把握教材的重点 、难 点 和关键，确定在 教学中 应该 达 成 的 2 三维教学目标。同时，要研究教材中的插图、表格、注释和作业等，研读有关教学参考资料，整合教学资源。 3、备学生。要认真分析和把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有知识经验和生活体验等方面作全面分析，注意学生的年龄特点和个体差异，因材施教。 4、备学法、教法。要根据教学目标要求、教学内容和课型特点，结合学生的年龄和心理特征和认知规律，以及课程资源条件、教师的个性特征，灵活适当地选择有效的教学方法，引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动构建中习得知识和培养能力，在感悟、体验中发展情感态度价值观。 5、备教学媒体和教学用具。根据教学的需要，以教学效果最优为原则，恰当运用教具、学具、挂图、视频、模型等多种媒体辅助教学，促进现代信息技术与学科教学的有机整合。 6、备教学过程。教学过程是 教案 的核 心部 分，教师要紧 扣 教学目标设 置 教学环 节 ，具体环 节 要完 整。要在导入 、感知、训 练 、掌 握、归 纳 、运用、检 测 和必 要延 伸 等方面的设 计 上 下 功 夫 ，精 选预 习、学习或 复 习的活动内容，精 心安 ...
