教 师 技 能 培 训 计 划 之 教 学 技 能 培 训 ——教 师 教 姿 教 态 教 态 是 教 师 讲 课 时 的 心 情 、表情 、动作、神态 、姿态 等体态 的 表现，是 伴随教 师 开展课 堂教 学的 一种重要辅助手段。学生在课 堂上不仅要通过教 师 有声语言的 讲 解而” 察其容” ，而且还会通过教 师 的 教 态 而” 观其色” 。因此，教 态 对教 学的 效果，起着非常重要的 作用。 在日常的 课 堂教 学中，不少教 师 很容易忽视自己的 教 态 会给学生留下什么样的印象。实际上，教 师 的 一言一行，一举一动，都会表现出自己内心 的 情 感。如教 师 的 面部表情 ，会不由自主地告诉学生他此刻的 心 情 ，教 师 的 动作意味着他将要利用它来辅助说明什么问题；教 师 的 姿势，将会使学生判断出教 师 当时 的 心 理状态 。 由此可见，教 师 课 堂上的 教 态 能够表明教 师 的 内心 世界、将教 授什么知识、传递 什么信 息 ，同 时 也 直 接 影 响 着课 堂教 学的 效果。为 了 弄 清 教 师 教 态 与 课 堂教 学效果之间 的 关 系 ，我 们 在学生中间 搞 了 一些 调 研 后 发 现，教 师 上课 的 教 态 如何 直 接 影 响 学生学习 的 效果。那 么，一个 教 师 应 该 具 备 哪 些 得 体的 教 态 呢 ？ 一 、得体大方的饰态 教 师 的 服 饰 状态 是 教 师 文 化 素 养 和 精 神面貌 的 反 映 ，它不仅反 映 一个 人 的 外 表，而且还可以 用来交 流 思 想 、增 进 情 感和 传 送 信 息 。 一般 而言，教 师 的 课 堂服 饰 要整 齐 、清 洁 、庄 重、大 方 。如果一位 教 师 衣 着不整 ，又 不修 边 幅 ，那 么，学生就 会对这 位 教 师 产 生一种自由散 漫 、事 业 心 不强 的 印象。虽 然 ，外 表与 心 灵 并 不都是 完 全 统 一的 ，但 教 师 要为 人 师 表，就 必 须 注 意自身 的 一举一动，以 免 给学生的 身 心 发 展带 来不必 要的 负 面影 响 ，正 所 谓 ” 学高 为 师 ，身 正 为 范 ” 。那 么，教 师 的 服 饰 状态 有什么要求 呢 ？ 1、衣着要得体，不别扭，不浓妆。 教 师 穿 奇 装 异 服 ， 打 扮 妖 冶...
