教学质量监控综述 教 学 质 量 是 高 等 教 育 教 学 能 力 和 教 学 水 平 的 根 本 标 志 。 加 强教 学 质 量 监 控 ， 是 实 现 高 等 教 育 的 可 持 续 发 展 ， 实 现 教 学 过 程 全面 质 量 管 理 ， 保 证 教 学 质 量 的 有 力 措 施 ， 教 学 质 量 是 高 等 学 校 的生 命 线 。 建 立 完 善 的 教 学 质 量 保 证 体 系 ， 使 影 响 教 学 质 量 的 关 键环 节 在 人 才 培 养 全 过 程 中 始 终 处 于 可 控 状 态 ， 是 保 证 并 提 升 教 学质 量 的 重 要 措 施 。 一 、 构 建 了 “12345”教学质量监控体系模式 基 于 对 教 学 质 量 监 控 体 系 内 在 构 成 要 素 的 认 识 与 把 握 ， 我 们在 认 真 总 结 原 有 成 功 经 验 、 作 法 和 学 习 其 他 高 职 院 校 先 进 经 验 的基 础 上 紧 密 结 合 自 身 实 际 ， 根 据 质 量 监 控 体 构 建 的 原 则 ， 归 纳 出“一个中 心、 两条主线 、 三方参 与 、 四 项 任 务 、 五 个结 合 ” （ 简称 “12345” ） 的 教 学 质 量 监 控 体 系 模 式 。 “一个中 心” 即 是 以 提 高 教 育 教 学 质 量 为 中 心。 “二 条主线 ” 即 一条线 由 院 长 —教 学 院 长 —教 务 处 —教 学业 务 单 位 —教 研 室 —教 师 与 学 生 组 成 的 教 学 运 行 管 理 线 ，另 一条线 由 院 长 —分 管 督 导 处 院 领 导 —教 学 质 量 督 导 处 —职 能 部 门 —全 体 职 工 与 学 生 组 成 的 教 学 督 导 评 估 线 ，教 学 运 行 管 理 线（ 系 统 ）侧 重 于 过 程 监 控 。 教 学 督 导 评 估 线 （ 系 统 ） 侧 重 于 质 量 评 价 ， 两条线 （ 两个系 统 ） 有 平 行 与 交 叉 、 分 工 与 协 作 ， 构 成 了 一个既 相对 独 立 又 紧 密 相 关 的 、 协 调 配 合 的 两线 监 控 网 络 。 “三方参 与 ” 是 指 教 育 行 政 主管 部 门 、 社 会 行 业 （ 企 业 ）和 学 院 内 部 ...
