第一章 教育基础 第一节：小学教育的发展及特点 一、小学教育概述 （一）小学教育的概念 小学教育即为初等教育，或称基础教育，也叫强制教育，通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为 6-12 岁儿童。 （二）小学教学的任务 小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的教育。所以，小学教育的根本任务就是打好基础。 二、我国小学教育的发展 （一）古代的小学教育 1.先秦时期主要包括夏商、西周、春秋战国三个阶段。 时期 学校名称 教育内容 特点 先秦 庠、序、校 文字的读写和数的计算 目的在于培养尊神重孝勇敢善战的未来统治者 西周 国学、乡学 德行、书、数、射、御、礼、乐 1.以官学教育为主 2.强调德行教育 3.官师合一 春秋战国 私学 《诗》，《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等 1.私学兴起 2.儒家重视德育伦理教育 3.墨家重视科学知识教育 2.秦汉至明清时期的小学教育 时期 学校名称 教育内容 特点 秦朝 学室 识字和常识教育为核心。 法律知识和“为吏之道” 1.文教政策：崇法排儒 2.统一文字 3.吏师教导弟子，培养刀笔小吏 汉朝 私人学馆 阶段一：识字教育为主，数学常识 阶段二：培养思想道德和伦理观点为主，识字教育 识字教材主要是《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》等 魏 晋 南北朝 私学 儒家经典为主，道家经典以及天文、历算等 私学教育的内容丰富多彩，多元化，较为发达 隋 唐 时期 官立 小 学私立小学 基本的识字，写字教学、经学、文学 文教政策：崇佛尊儒，兼重道教。常用教材《开蒙要训》《蒙求》 宋 元 时期 官学 ， 私学 初步的道德行为训练，基本的文化知识技能和培养儿童的行为习惯 1.文教政策：尊孔崇儒，提倡佛道，崇尚理学为主要特点 2.小学教材不仅注重儿童的心理特点，并将识字教育、基本知识教育和伦理教育有机结合起来 宋代理学家朱熹认为：小学教育应先入为主，及早施教，并且认为小学教材应形象生动，激发儿童学习兴趣 明末清初 官学（宗学、社学） 私学（蒙学，义学和私塾） 理学为主 1.私塾的教学方式主要是识字、习字、读书以及作文 2.王守仁认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”“读书”等，提出了“随人分限所及”的儿童教育思想 （二）近现代的小学教育 1.近现代小学教育的草创时期 代表人物 学校名称 主要特点 张焕纶 上海正蒙书院（1878） 1.采用班级授课制 2.课程主...
