1 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 中学数学 初中 八年级 上册 第 15 章《平移与旋转》 第 2 节《旋转》 教学设计 设 计 者： 刘 智 慧 职 称： 中学数学二级教师 所在学校： 重庆市沙坪坝区回龙坝镇中学 联系电话： (023) 65650685 2 课 堂 教 学 设 计 表 课题 （章节名称） 图形的旋转 预计课时数 4 本案为其中第 1 课时 课型 新授课 教学课题 教养方面： 1、通过具体实例认识旋转，感受旋转在生活中的广泛运用。 2、经历对有旋转特征的图形的观察、分析、操作等过程，使学生增强主动探索、发现数学知识的意识，提高应用数学知识解决生活中实际问题的能力。 教育方面： 1、 培养学生积极探索解决问题的良好习惯。 2、 感受到数学文化的魅力，激发学生努力学习数学的热情。 发展方面： 培养学生的逻辑推理能力、分析问题能力、解决问题能力。 教材分析 教学内容：本节课是九年制义务教育课程华师大版八年级(上)第十五章第二节旋转第一课时。 内容分析：图形的旋转是继平移、轴对称之后的又一种图形基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。本章的知识以“旋转”为基本操作手段，以中心对称为主线，逐步展开，引出平行四边形、矩形、菱形及正方形。因此，学生必须科学掌握“旋转”这个数学方法，它在本章的学习中具有不可替代的实际意义。 教情学情分析： 现实生活中旋转的应用十分广泛，在小学里学生就对旋转有了一定的了解，现在进一步研究旋转的相关知识学生是有基础的，作为一名数学老师,教学过程中重要的是传授给学生数学意识、数学思想和研究方法。因此本节课在教学中要力图让学生了解知识的形成和应用过程，让学生感知数学来源于生活又应用于生活。 3 教学目标 知识目标：理解旋转的概念和基本性质,会找旋转图形中的对应关系。 能力目标：通过观察、猜想、操作、推理与交流等活动，让学生积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力。 情感目标：感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，增强学好数学的自信。 重点、难点 教学重点：旋转的性质、旋转图形中的对应关系。 教学难点：旋转概念的形成以及性质的探索。 突破重点、难点的方法： 教学中，注意从实际出发，引导学生自己多观察，多动手并注意同学间的互相协作。运用多媒体辅助教学，丰富教学手段，做到循序渐进，逐步突破重点、难点。 教学与学...
