1 第 一 单 元 微 小 世 界 1、 放 大 镜 【 教 学 目 标 】 科 学 概 念 1、 放 大 镜 是 凸 透 镜 ， 凸 透 镜 具 有 放 大 物 体 图 像 的 功 能 ， 用 放 大 镜 观 察 物 体 能 看 到 更 多 的细 节 。 2、 放 大 镜 广 泛 应 用 在 人 们 生 活 生 产 的 许 多 方 面 。 3、 放 大 镜 镜 片 的 特 点 是 透 明 和 中 间 较 厚 （ 凸 起 ）。 【 教 学 重 点 】 能 正 确 使 用 放 大 镜 观 察 物 体 的 细 微 部 分 【 教 学 难 点 】 放 大 镜 是 “ 凸 ”“ 透 ” 镜 【 教 学 准 备 】 分 组 实 验 器 材 ： 放 大 镜 （ 最 好 每 个 学 生 都 能 有 一 个 放 大 镜 ， 如 果 只 能 提 供 给 学 生 一 种 放 大镜 ， 尽 量 放 大 倍 数 大 一 点 ） 科 学 书 或 报 纸 上 的 照 片 、 计 算 机 或 电 视 机 屏 幕 。 柱 形 、 球 形 的 透 明器 皿 、 塑 料 薄 膜 、 铁 丝 、 普 通 玻 璃 片 、 平面 镜 片 、 水。 教 师演示： 不同放 大 倍 数 的 放 大 镜 、 图 片 或 课件（ 如 放 大 镜 镜 片 的 结构等）。 【 教 学 过程】 一 、 为什么要用 放 大 镜 观 察 1、 导入： 师出示放 大 镜 ：“ 看 ， 这是 什么？”（ 生 ： 放 大 镜 ） 放 大 镜 大 家很熟悉， 能 否替放大 镜 来介绍一 下自己——《我是 放 大 镜 》。 可以从放 大 镜 的 构造、 作用 、 用 途三个 方 面 展开。 2、 小 组 讨论交流放 大 镜 的 构造、 作用 、 用 途。 3、 展示交流 放 大 镜 的 构造——镜 架、 镜 片 （ 如 果 学 生 能 说出凸 透 镜 也可以） 放 大 镜 的 作用 ——放 大 物 体 的 像 （ 可能 学 生 会说“ 把物 体 放 大 ”， 提 醒学 生 物 体 并未变大 ） 放 大 镜 的 用 途——我们 用 放 大 镜 观 察 校园里的 生 物 、 实 验 中 在 老师指导下观 察 花、 昆虫等。它是 视 力不佳者的 助视 器 ， 还适用 于电 子产 品检验 、 线路板检验 、 集邮者欣赏鉴定邮票、 珠宝商鉴定珠宝、 ...
