精品文档---下载后可任意编辑研读保教手册工作手册心得体会 5 篇 研读保教手册工作手册心得体会 1 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易
只有爱他们的人才能读懂
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异
作为老师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿
我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说： 姥姥，早点接我，早点接我
在我的劝说下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手
甜甜的姥姥在临走前，悄悄地对我说： 甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批判、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意甜甜
在活动区游戏时，甜甜静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她： 甜甜，你喜爱玩什么
她说： 我喜爱看书
老师和你一起看好吗
甜甜兴奋得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我兴奋地说： 甜甜，你好棒呀
能自己看书讲故事，你同意把故事讲给小朋友听吗
同意 ，于是我叫了好些小朋友来听甜甜讲故事，甜甜很兴奋，讲得也更起劲了
午餐时，为了减轻甜甜进餐的紧张心情，老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦
我吃不下 ， 甜甜，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批判她，反而给她以鼓舞，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培育她进餐的良好习惯
第二天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说： 饶老师，太谢谢你们了，甜甜以前不同意上幼儿
