精品文档---下载后可任意编辑科普版五年级英语 Lesson1 Do you have a ruler ?优秀教学设计与反思1. 词汇。Short , long ,use , take 2. 语言结构。Do you have a ruler ? Yes , I do No ,I don’t 3. 交际用语。I can swim . Can you ? No .I can’t 4. 趣味阅读。One from tow is tow 学情分析 1. 本课学习识词阶段，只要求根据英文说出中文词义。精品文档---下载后可任意编辑 2. 本课的语言结构是动词 have 表示有的用法。它是一个静态动词，因此常用于一般现在时态而不能用于现在进行时态。 教学目标 要求：能听懂，能说，能认，能拼写 要求：能理解和掌握 have 的用法，并能用替换词造句 要求：能听懂，会说，并能用来进行会话。 要求：能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。 精品文档---下载后可任意编辑 教学重点和难点 重点：掌握 have 的用法 难点：能用替换词造句 教学过程 1. 复习检查： A: 学过的单词，把准备好的卡片拿出来，让学生读出来并说出中文词义。 2. 导入新课： A. 老师先给学生简要讲一下集中识词的重要性，方法和要求，并让学生树立信心，做到人人都能顺利过关。 B. 将本课时学习的单词及其音标和中文写在大白纸上，课做成投影片， C. 记第一组单词，按以下步骤进行：精品文档---下载后可任意编辑 1. 让学生根据音标将这几个单词读一遍； 2. 老师领读几遍； 3. 老师每领读一个词便说一下它的中文意思； 4. 让学生逐个读单词并说出中文意思； 5. 给学生一分钟时间，让他们用纸把中文词义遮住，边读英文边想词义，实在想不起来时，可以看一下中文，直到全部记着。 6. 老师将中文词义遮住，让学生读单词并说出中文词义，先集体说，再个别说， D. 用同样的方法记第二组单词。 E. 讲读课文。 1. 老师先读课文一遍。讲明课文意思。精品文档---下载后可任意编辑 2. 把学生分组练习，熟悉课文内容。 3. 找三名学生来表演课文内容，并带两个尺子，一个短的，一个长的。 4. 可以多组织几组进行表演，练熟为止。 F. 主题句型操练。 1.练习方法可同桌间先练，然后叫若干同学到前面用实物操练。如甲同学手拿一把尺子问乙同学“Do you have a ruler ? 乙同学答“Yes I do 然后向对方借“May I use it ? Certainly . Here you are . 这种操练也是真实情景中运用语...
