精品文档---下载后可任意编辑精选小学心得体会作文集合九篇小学心得体会作文 篇 1 一、从内容入手，指导学生“写什么” 《课标》明确指出：“指导学生作文要从内容入手，老师要指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的好习惯”，小学作文培训心得
小学生作文最苦恼的是“无米之炊”，即没有内容写
究其原因，并不是生活中无“米”，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察猎取或积累作文素材
王香兰的“生活化作文”正是针对这一问题而讨论的，她的“生活化作文”除了告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来，把写作训练和集体活动统一起来，每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写
就像今日这一堂观摩课，王老师先是带领学生们在课堂上制作了豆浆，让孩子们亲身经历制作豆浆的全过程，并在制作过程中，引导孩子们观察沟通，直到最后尝尝香甜可口的果蔬豆浆
然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，尝到的
这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题
二、“赏评”是最好的教法 诸城市枳沟小学的吕映红老师做了题为《“赏评”是最好的教法，“学生”是最好的老师》的报告，在报告中，吕老师介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的
她重点介绍了赏评的流程：互相赏读（主要解决“哪里好”的问题）、共同赏议（重精品文档---下载后可任意编辑点解决“为什么好”的问题）、书写赏语（从而提高孩子们的鉴赏能力、评判能力和表达能力）、沟通赏语（互读赏语，提出意见）、修改赏语（思考吸纳，共同进步）
是啊，哪个孩子不同意得到老师的赏评呢
赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就欣赏他，这样，学生会越来越好
三、接力日记让孩子们在习作的道路上欢乐前行 潍坊外国语学校的李秀红老师总结了自己在班内进行接力日记的经验
的确，接力日记是一种好的
