第 1 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑给二年级班主任的建议 给二年级班主任的建议 〔一〕行为习惯的培育要常抓不懈。 二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且情愿努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，敬重师长、简洁的自我服务性劳动等方面有了确定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不法律法律规范。所以对于习惯的养成要高标准，严要求，抓反复，反复抓，使得习惯渐渐稳定。并且尤其要留意带着孩子探知为什么要这样做，懂得道理和深层缘由后孩子会更主动。 〔二〕准时组建小队，中队，要给每个孩子实现幻想的机会。第 2 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑 二年级已经习惯过集体生活，宠爱和小伙伴一起活动；开始有了自我把握的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所进展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动。 所以可以在上学期进行小队建设，下学期就进行中队建设。班级不必非要品学兼优，留下名额给最努力，进步大的一般同学，使得鼓舞付出、力争上游成为班级的风气。二周轮换一次较好，下一届不要连任。一学期八次，把它视为给每个孩子胜利体验的舞台，给孩子一个成为班的幻想。幻想有多大，舞台就有多大，潜力就有多大。很多孩子会因为这个舞台，焕发出让我们意想不到的活力，迸发出惊人的能量，孩子全新的的生命可能就从这一刻开始转变。 第 3 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑 〔三〕用好弟子规，建立正确的选项是非观。 二年级较一年级的懵懂无知相比，自我意识开始萌芽，。但对是非、善恶、真假的认识推断处于朦胧状态。所以，要充分利用晨会及各学科中蕴含的思想品德教育的素材，对学生进行正面教育，利用学生四周发生的具体的事例，通过摆事实，讲道理，以理服人，不断引导学生对四周事物的正确认识。学生只有对真假、善恶、美丑等有正确的认识。才会产生相应的评判标准和评判能力，从而优化品德素养。 《弟子规》在这个时候可以发挥很好的作用。不仅一年级要学要用，各个年级都要贯彻下去。关于其好处，在教学环节中有具体阐述。 〔四〕育人要遵循知情意行的心理规律。 第 4 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑 以博客中的引导孩子就餐做到三 jng 为例，学生思想觉悟和道德品质的形成，就是通过学习理论和道德学问，提高认识，并将其付诸实践，通...
