精品文档---下载后可任意编辑“绿色育人,特色进展”的实践与讨论课题实施方案 一、课题讨论的意义1、人类社会可持续进展的需要1972 年,联合国召开了人类环境进展大会,而后,环境保护和教育受到普遍的关注。如今,它已不再局限于单一的环境治理和生态保护,它已经成为人类社会进展的共同理念,一个美好的愿望。构建绿色的生活环境,成为共同愿望。清华大学首先提出了“绿色大学”的理念,既而我国提出和谐社会的构建问题,实际上,绿色就是关注人类和谐进展的“生态环境”。提倡绿色育人,就是从教育内容到教育方式,使学生在安全、详和的环境中健康成长、健康进展。因而绿色育人是时代对我们的呼唤。2、现代教育改革的趋势当下,教育为在经济全球化及经济繁荣中争得一席之地而殚精竭虑、急功近利地培育所谓“人才”之弊端日益凸显。有识之士大声疾呼,教育应以生为本,关注学生的和谐进展环境和可持续进展,以体现教育的人文关怀。我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子在《现代教育:绿色 人文 科学》的主题发言••,提出了“绿色育人”这一新理念。他说:“科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育!”因此,把科学人文交融起来,才是绿色育人,才能真正培育全面进展的人。科学与人文相容,对于形成正确的人生追求、完备的知识基础,优秀的思维品质,健康的生活方式,和谐的人际关系起着决定性的作用。新课程提倡学生为本,三维目标整合,师生共同进展其本质也是关注学生的可持续进展,因此,提倡绿色育人是实施新课程的本质追求,也是世界教育改革进展的趋势。3、学生进展的需要审视我们当前的基础教育,可以发现,我们的教育场所基本上是以课堂为主,教与学的方式是以灌输和被动接受式为主要特征,甄别、选拔、升学是教育的唯一目标。老师在教育中关注的是知识和技能,而把学习过程、方法、情感、态度、价值观等其他价值成为附属,变得可有可无。学生在这样的教育中失去天性、失去童真。学生需要的是一种充满人文关怀1精品文档---下载后可任意编辑和自主进展的教育,是一种珍视“独立之精神、自由之思想”的教育。这样的教育回归自然、回归生活,焕发生命活力,充满心智撞击。“绿色育人”,就是关注每一位孩子的和谐进展,让孩子的生命在“绿色育人”中熠熠闪光,让孩子的童年在“绿色育人”中充满欢笑。让校园成为学生放飞希望的沃土!我国新一轮基础教育课程改革,深刻分析了基础教育存在...