考试价值及其实现

第八章精品文档---下载后可任意编辑考试的变革关键词 考试制度 能力测试阅读本章，努力实现： ● 形成考试科学化标准的概念 ● 运用本章的思想对自己评价学生的思想进行修正 ● 改进自己检测学生的方面的的缺乏 ● 分析我国考试与美国 SAT 考试的本质差异 343精品文档---下载后可任意编辑1、考试价值及其实现 [摘要]考试价值是考试属性对人及社会需要的满足，是考试属性满足人及社会需要的一种现实效应。考试价值分为考试人本价值和考试社会价值。考试人本价值主要表达在促进人的社会化和个性化的实现；考试社会价值主要表达在通过调节社会结构、释放社会张力来促进社会系统的良性运行与协调开展。根据考试规律开展考试活动，坚持考试的人本价值和社会价值的统一，是充分实现考试价值的前提和要求。 [关键词]考试价值；考试人本价值；考试社会价值 一、考试价值概念的界定 关于价值的定义，一种倾向性意见认为：价值是客体属性对于主体需要的满足，是客体属性满足主体需要的一种现实效应。笔者对此持认同态度，理由是：〔1〕价值离不开客体，也离不开主体，规定价值，只能从客体与主体的关系出发。〔2〕价值离不开客体的属性，也离不开主体的需要，规定价值，只能从客体属性满足主体需要的关系出发。首先，客体的属性决定着客体能否对主体有用以及有用的程度。马克思对此说得十分清楚：假如去掉使葡萄成为葡萄的那些属性，那么葡萄对人的使用价值就消逝了；其次，主体的需要决定着主体是否与客体发生联系。没有主体的需要，或者不与主体的需要相联系，就谈不上客体属性对于主体需要的满足 。〔3〕在主客体相互作用的价值活动中，价值关系把客体属性与主体需要现实地联结起来，价值以价值关系为载体，存在于价值关系之中；价值关系那么以价值为内容，并通过客体属性满足主体需要的现实效应具体地反映出来，规定价值，只能从客体属性满足主体需要的现实效应出发。 一般而言，在一定的价值关系中，价值客体的某一固定属性，主要地只能满足某一价值主体的需要，如吃饭是为了充饥，喝水是为了解渴。虽然有时价值客体的某一固定属性，可能会满足几个价值主体的需要，但这几个价值主体的需要，是有主次之分的。而考试中的价值关系那么不然，考试价值具有明显的双元主体性。考试作为一种测度、甄别人的身心素养个别差异的人本化社会活动，它不仅要满足社会的需要，而且要满足个体的人的需要：社会希冀通过考试来维持社会集团、阶级、种...