1三峡（第二课时）一、教材分析《三峡》通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的正面侧面、动静相结合的描写手法，更是令人赞叹。二、学情分析学生已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。在利用工具书和课下注释来疏通文意已能很好完成,要赏析文章，尤其是写景散文，还是有一定难度的。对于本节课的学习学生可能遇到的障碍是：在欣赏“语言之美”环节。为了较好的达到教学目的，我通过从赏析内容到写法再到意境，逐步深入，并在“语言之美”环节时举例，学生能够做到举一反三。三、教学目标：（一）知识与技能1、领会课文内容，体会三峡风光自然美。2、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，学习正面、侧面相结合和动静相结合等描写方法。3、通过抓住关键词语，体会文章语言的精妙。（二）过程与方法1、能在深入学习文本后，概括出各段的景物特点，提高概括能力。2、通过示例，能举一反三，培养学生分析、欣赏美文的能力；23、使学生进一步了解讨论、合作活动过程，培养学生共同协作能力；（三）情感、态度与价值观1、有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解；2、逐步领略文本的美妙，激发学生热爱祖国大好河山的感情。3、多媒体课件和丰富的网上资料，培养学生热爱语文、热爱阅读古代优秀散文的情感。四、教学重点和难点：1、教学重点：体会三峡风光自然美。掌握作品景物描写的方法。2、教学难点：领悟作者字字珠玑的精美的语言的妙处。五、教学方法：引导、讨论六、教学过程：教学设计与过程设计思想【创设情景，引入新课】通过观看三多媒体展示三峡的风光图片。峡美丽的风导入：上节课我们走进了《三峡》，疏通了文意，光图片，使学了解了课文内容。现在请大家一起来背诵课文。生在感受美【揣摩文本，赏析品味】丽风光的同3一、在大家的背诵中，再一次把我们带入了三峡时激发他们美景，回顾上节课我们概括的四幅图景，说说作课堂学习的者写出了三峡景物的什么特征，共同来体会文章主动性和积的内容之美。极性。学生分组讨论交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。1、学生明确：第 1 段重点写山，“两岸连山，略“三峡之美”无阙处”两岸都是连绵的髙山，几乎没有中断环节的设的地方，突出群山连绵的特点。“重岩叠嶂，隐计，，讨论、天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”是说一层层归纳，使学生...
