1 章 节 内容: 听 说 训 练 教学目标:1、介 绍 大 学 语 文 的 基 本 内 容 。 2、与 学 生 之 间 认 识 和 大 概 的 了 解 。 教学方式:介 绍 、演 讲 教学时数:2课 时 教 学 内 容 教 学 步 骤 一 、师 生 做 自 我 介 绍 二 、学 习 《 大 学 语 文 》 的 重 要 意 义 1、大 学 语 文 承 载 着 中 华 民 族 母 语 教 育 的 重 要 功 能 ●大 学 语 文 承 载 着 在 大 学 提 供 必 要 的 母 语 教 育 的 功 能 ，大 学 语 文 不 能 被 其 他 课程 所 取 代 。 ●只 有 把 语 言 的 基 本 能 力 的 培 养 和 语 言 的 高 级 的 情 感 交 往 、文 体 的 感 染 能 力 综合 起 来 ， 才 能 称 之 为 母 语 能 力 的 教 育 。 ●大 学 语 文 不 等 于 “高 四 教 育 ”， 前者是审美教 育 、感 染 教 育 、兴趣教 育 ， 而后者是应试教 育 。 ●大 学 语 文 既不 同于 写作， 强调字句篇章的 技术、技巧性， 也不 像文 学 选读一样 ， 注 重 故 事 性、情 节 性、思 想 性。 ●大 学 语 文 “行 ”大 ， 姓 “语 ”。 所 谓 “行 ”大 ， 即 大 学 语 文 应建 立 在 重 要 的 宏 观 的 视 野 基 础 之 上 ， 除 语词 篇句、写作能 力 的 培 养 ， 还 应注 重 语 言 的 文 体 感 染 、语 言 的 审美交 往 、语言 的 能 力 使 用 。 它 既是基 本 能 力 的 学 习 ， 但 更 重 要 的 是又 让 学 生 在 这 种 基 本能 力 的 获 得 过 程 中 获 得 广 阔 的 视 野 。 篇章的 选择 、讲 授 、平 常 的 一 些 交 往 活动 ， 目 的 并 不 仅 限 于 让 学 会 字词 、写作技巧。 而在 于 让 学 生 对 母 语 产 生 一 种领 悟 力 ， 领 悟 母 语 写作、汉 语 写作本 身 所 具 有 的 美的 意 蕴 。 这 是其 他 课 程 达不 到 的 。 其 他 的 如 写作、文 学 作品 选读， 都 不 能 最 终 实 现 这 种 汉 语 的 高 级 的交 往 性活 动 ， 只 能 是技术、技巧性的 东 西 。 所 谓 姓 “语 ”， 即 大 学 ...
