歌曲《国家》 教学目标 1、能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。 2、通过演唱此曲,激发同学们对祖国的热爱之情。 学情分析 整首歌曲对于本年级的学生来说,不是太难演唱的,但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化,对于稍粗心的学生来讲,就很容易混淆,不宜唱准确,所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。 重点:指导学生唱好《国家》歌曲,以表达对自己《国家》的热爱。 难点:指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型,提高识谱演唱能力。 预习设计 预习 C调的上下行音节,并能在不同的变化中唱准每个音。 教具准备 钢琴 歌曲音乐及歌页 教学过程 一、组织教学: 1、师生问好歌 2、发声练习:4/4 5 5 5 5 5 — | 6 6 6 6 6 — | 5 5 5 5 | i - --‖ 我 爱 我 的 国, 我 爱 我的 家, 我 爱 我 国 家。 要求:打开口腔,注意气息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。 师:把它稍微改动一下,我们再来唱一唱,边唱边体会自己的情绪上有什么变化。4/4 5 5· 5 5 5 — | 6 6· 6 6 6 — | 5 5· 5 5 | i ———‖ 我爱 我的国, 我爱 我的家, 我爱 我国 家。 要求:要注意节奏准确。 3、节奏练习: 师:恩,那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢? 生:切分音节奏型。 板书: 切分音节奏: 师:谁能把这一小节的节奏拍出来?那再加两个节奏怎么拍?那现在呢?自己拍一拍感受一下! 师:好,请同学们集体展示,我来给你们配上伴奏! 二、歌曲教学: 1、朗诵歌词: 师:刚才是我为大家表演弹伴奏,现在我想朗诵的小诗,请你们拍节奏为老师配伴奏,好吗?(小黑板)诗朗诵。 师:我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗?你们朗诵的真好,“ 家是最小国,国是千万家。” 诶!那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗?你觉得起个什么名字呢? 生:国家 (板书课题) 2、导入: 师:这个名字起的好啊!同学们,有这样一个国家包括三十多的省市及行政区,虽然面积很大很大,其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“ 小家” 组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多,他们团结友爱,勤劳、勇敢,用自己聪明的才智战胜了一切困难,把一个贫穷落后的家,建设成了伟大的具有现代化的强国。那么,这个国家的名字叫什么呢?一起说——中国。 师:下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国...